篇一：假如我是老師
假如我是老師，我會以微笑面對每個學生，讓每個學生可以快樂的學習。
假如我是老師，我會讓每個學生成為課堂的主人，讓他們的心在知識的海洋里遨游。
假如我是老師，我會讓每個學生體驗當老師的感覺，讓他們知道當老師的辛苦，互相學習，互相溝通。
假如我是老師，我會讓學生們感受到春天般的溫暖，讓他們的新自由飛翔。
假如我是老師，同學犯了錯，我不會批評，我不會責罵，讓他們自己從錯誤中改正。
假如我是老師，我們讓學生當自己心靈的主人。自己知道自己應該所做的事，在廣闊的藍天下自由飛翔！
篇二：假如我是老師
假如我是老師，我絕不會將每次考試排名次，更不會將調皮的學生調到后排角落；假如我是老師，我會對學生說：來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先講課文，提出問題后，讓同學們自由發表自己的意見，根據自己的理解來做筆記，不用唯一的答案來規定學生“這才是對的”，令本來像沙漠一般的語文課變得生動活潑起來。
假如我是老師，我會把數學課變成競賽場。教了知識立即趁熱打鐵，讓學生們以小組為單位，運用剛剛學過的知識來解答題目。哪一組算得又快又對，就加分，還有獎品呢。這樣一來，數學就不再是枯燥無味的公式，并可以提高同學們上課的興致。
假如我是老師，我會把英語課變成交流會。學生們用學過的語句交談，學過的知識用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思啊！
假如我是老師，我會在班里設一個“知心信箱”。聆聽同學們的'傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習，還可以說點悄悄話。
假如我是老師.......
篇三：假如我是老師
老師的工作非常辛苦。他們像園丁一樣辛勤地培養著祖國的花朵。對！我就要做一個園丁，教孩子們做有理想，有道德的接班人。
當我站在神圣的講臺上，面對下面幾十張甜甜的笑臉，我絲毫不會害怕，我會大大方方地向同學們自我介紹自己：“我叫徐雅倫，是剛從師范大學畢業的，這個學期由我擔任大家的英語老師，經驗不足，希望大家多多指教。”話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。接著，我也請同學自我介紹，介紹完了我也了解了每個同學的情況。
從此以后，我就和同學像一家人一樣緊緊地團結在一起。上課時，我會認認真真地講課，對那些聰明的同學我會有求必應，對那些學習差的同學，我會更偏愛他們。下課就像同學們的朋友一樣，和他們一起做游戲......對了，我一定不會留給學生大量的作業，壓得他們喘不過氣來，不過我要求的要高質量的。
但愿，我能踏上那神圣的講臺。
篇四：假如我是老師
當一名老師是個多么神圣的職業，我真希望自己是一名光榮的人民教師。
假如我是老師，我要同學們在寫作文之前，先給他們讀幾篇范文佳作讓他們開闊思維，受啟發，參考運用一下范文中的一些好詞好句子，學習它的精華，這樣同學們的作文一定會寫得完整，具體，出色．
假如我是老師，我每當空閑時候就會去家訪，問學生在家的情況是否比在學校里更加優秀，如果優秀，在課堂上一定表揚，并號召其它同學以他為榜樣．
假如我是老師，我臨考時我會目不轉睛地望著每一個同學，如果有誰心存舞弊現象，我會走過去對他說；＂要做一個誠實的孩子，即使你考了高分，也不是你的真實成績，你媽媽知道也會不高興的＂，直到他真正認實到自己的錯誤．
假如我是老師，我會公平對待每一個同學．
假如我是老師我會帶同學們到大自然去增長知識，開闊眼界．夏天我帶學生去踏浪，秋天帶學生們去摘豐碩的果實，冬天我帶學生們堆雪人，打雪仗。
這些只是我的＂假設＂我多么想實現自己美好的愿望，我一定會以行動實現自己的愿望。
篇五：假如我是老師
現在老師工作量很大很辛苦，很負責任，老師布置的作業很多，老師放學后會把上課不認真的人留下老師有時會批評同學，老師有時也會鼓勵同學。
假如我是老師，我會關心，愛護同學。學生書沒帶，我會借給他。學生在玩危險游戲我會過去制止他們。會給他們講道理。有人受傷了，我會帶他去上藥。下雨了時有人沒帶傘。我會把自己的借給他。學生遇到不會做的題，我會耐心的教他。
假如我是老師，在工作上要認真對待，課前準備要充分。上課講課要生動，作業要按時改完。
假如我是老師的話，我會對學生很好。當學生犯錯了時，我會耐心跟他們談話講道理，不會罵他，更不會打他們。每天的家庭作業我不會布置很多但我會檢查他們完成的情況。我會跟學生們打成一片，對待他們像自己的孩子一樣。
我長大了一定要當一名教師。
篇六：假如我是老師
假如我是老師，面對下面那么多雙渴求知識的眼睛，我定會說：“路是人走出來的，我愿意和大家共同走一條新路。”
我要讓學生們和書交朋友，讓他們跨上思想的駿馬，馳騁在思想的跑道上。我也要讓學生帶著問號去思考每一個問題。
假如我是老師，我不會一直讓學生們像被關在籠子里的小鳥，而不能自在地活動，我會陪著學生們一同地操場上自山由自在地玩耍。
假如我是老師，我定會耐心地教我的學生們，讓他們暢游在那知識的世界里，享受知識帶來的快樂，是多么的珍貴呀！
如今，我還小，太天真；不過，我知道人總會有那長大的一天！到那時，我就是個了不起的老師，揮舞著教棒，多么神氣啊！
篇七：假如我是老師
直到現在，我一直夢想著將來當一名教師。
首先，這個職業是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的。可在學生眼里，老師很兇，很討厭。
如果我是老師，我要做一個和藹且有高效率的老師。“高效率”是指教出的學生是優秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學生呢？
老師嚴厲在大人眼里是好的，可學生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。于是，學生就會在老師背后，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的，發自內心稱贊的老師。
如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟著參考書“走”。我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學生能積極參與。
如果我是老師，我不會布置很多作業。我認為作業的多與少跟孩子的能力無關。不是說做的題目多就能成好學生。
篇八：假如我是老師
假如我是老師，我要做一個好老師，像王老師一樣的好老師。我會對學生嚴格要求、語言溫和、耐心幫助和學生教朋友。
如果我是老師，我要把自己的字寫的好好的，要把普通話講好，要把課文讀的有聲有色，還要把課間做好。在課堂上，我會多幫助那些有困難的同學，還要讓同學們學到書本上沒有的知識。我要嚴格要求同學們：作業本要干凈整潔，作業本里的梓要寫的工整漂亮。
當一個老師不僅要搞好教學，對同學們也要和藹可親，態度溫和。我會帶著全班同學開展許多的游戲，比如：運求接力、唱歌比賽、跑步比賽……下課了，我會帶著同學們做游戲……我還會和家長聯系，告訴家長學生在學校里的表現。
做一個老師還真不容易，要有很多知識。我現在才三年級，還有許多知識沒學，我要嚴格要求自己，要好好學習天天向上，將來才能當老師。
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