《敬業與樂業》教學設計
學習目標：
1、反復閱讀課文，找出作者的主要觀點，梳理出作者的論證層次。
2、辨別本文采用的舉例論證和道理論證的方法。
3、用制作資料卡片的方法積累文中的經典語句和格言。
4、朗讀課文，體會本文的演講和口語特色。
學習重難點：
1、本文論證層次的梳理和論證方法的辨別。
2、對“敬業與樂業”精神的領悟和文中某些觀點的質疑。
第一課時
一、導入新課
《敬業與樂業》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業學校學生的一次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。
二、簡介作者
梁啟超（1873—1929），中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱"康梁"。著述涉及政治、經濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。
三、介紹演講
演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發表自己觀點，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發表學術見解的一種手段，同時又是鍛煉和培養青年口才的一種手段。
演講時應注意以下幾方面要求
1．認清對象，確立主旨。
2．思路清晰，節奏明快。
3．感情充沛，例證動人。
4．語言準確，形象生動。
四、介紹議論文常識
五、默讀課文思考：
（1）作者先后談也哪些問題？（有業、敬業、樂業）
（2）你認為這幾個問題的關系是怎么樣的？（有業是前提。敬業是基礎。樂業才是最高境界）
（3）本文的中心論點是什么？（樂業敬業人生法門）
六、理清作者的寫作思路
第一部分（1）提出中心論點——敬業樂業
第二部分（2～8）論證中心論點。
第一層（第2～5段）提出有業之必要。
第二層（第6～7段）論述“要敬業”。
第三層（第8段）論述“要樂業”。
第三部分（9）歸結全文
七．總結
八．布置作業
板書設計：
第二課時
一、復習上節課講的內容
思考：作者的寫作思路是怎樣的？
二、學習新課
一）默讀課文2至3段思考：作者是怎樣分析“有業之必要”的？舉了哪些例子？
1．先談有業的原因有業是敬業的基礎。
2．無業的害處（反面論證）用孔子的話做理論論據。
3．有業的重要（正面論證）用百丈禪師做事實論據。
二）默讀課文4至5自然段思考：作者是怎樣論述“敬業”的必要性的？
1．什么叫敬業？（引用朱子的話做理論論據）
2．為什么工敬業？（列舉兩個地位懸殊的職業事例論據）
3．怎樣才能做到敬業？（引用《莊子》、曾文正、孔子和法國學者的論述做理論論據）
三）作者是怎樣論述“樂業”的？
四）請整理作者的行文脈絡
五）探究活動
思考：作者在文章中提出了許多有關敬業和樂業的觀點，你最信服的`是哪一點？你有沒有不同意見？說說你持這種意見的理由。
1．"敬業樂業"四個字，是人類生活的不二法門。
2．人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。
3．凡職業沒有不是神圣的。
4．凡職業沒有不是可敬的。
5．人生在世，是要天天勞作的。
6．勞作便是功德，不勞作便是罪惡。
7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。
8．凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現在做的事來和他交換。
9．敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。
10．從勞苦中找出快樂來。
10．凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。
12．每一職業之成就，離不了奮斗。
13．因為每一職業之成就，離不了奮斗。一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。
14．人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。
15．敬業即是責任心，樂業即是趣味。
三、總結
四、作業
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