我的魔法老師作文

　　從一年級(jí)到四年級(jí)，都是陳老師教我們語(yǔ)文課，她也是我們的班主任。

　　說到“班主任”三個(gè)字，你腦海里是不是會(huì)浮現(xiàn)“兇神惡煞”四個(gè)字，就比如《米小圈上學(xué)記》里的班主任魏老師，嚴(yán)肅慎重。我們的班主任陳老師，和藹可親指數(shù)100%，同學(xué)們平時(shí)都喜歡叫她“陳姐姐”。

　　學(xué)業(yè)上，她絞盡腦汁，想盡各種辦法幫我們提高成績(jī)，所以我們暗地里也叫她“魔法老師”。

　　有一天，她春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室，手里拎著一個(gè)黃色的袋子。那個(gè)袋子可真大啊，把個(gè)子矮矮的陳老師遮住了一半。我們都好奇地望著那個(gè)袋子，到底是什么呢？看上去挺輕的，像是吃的，因?yàn)樗３?huì)從包包里掏出好吃的獎(jiǎng)勵(lì)給我們。那么大，又不像是吃的`，難道是玩具？“老師葫蘆里到底賣的是什么藥？”同學(xué)們你看著我、我看著你，七嘴八舌地議論開了。沒想到陳老師讓我們猜，并說說理由。這么好玩的課，我們一下子被吸引住了，連平時(shí)不敢舉手的同學(xué)都忍不住站起來回答。我們猜了很久，終于猜出來了，原來真的是吃的，不過可不是普通的零食，是陳老師親手做的小豬面包。這些面包居然是獎(jiǎng)勵(lì)給我們的。吃著香噴噴的小豬面包，同學(xué)們可開心了。沒想到好戲還在后頭，面包還沒吃完，陳老師讓我們動(dòng)手把剛才猜袋子的場(chǎng)面寫下來。同學(xué)們居然沒有像平時(shí)那樣唉聲嘆氣，一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)地拿起筆刷刷刷地寫了起來，不時(shí)地咬一小口面包，砸吧砸吧小嘴。

　　從那以后啊，我們班就開啟了“每日簡(jiǎn)評(píng)”的寫作模式。陳老師以積分賽制鼓勵(lì)我們每天練筆，用思維導(dǎo)圖的方式點(diǎn)評(píng)我們的練筆，我們思維的小宇宙飛速旋轉(zhuǎn)。

　　每月結(jié)束會(huì)進(jìn)行積分評(píng)比，高積分的擂主們可以得到老師親手寫的贈(zèng)言書簽，大熱天還能吃上一支透心涼的“冰工廠”。這種賽制引得我們趨之若鶩，每天都練，練完一篇巴不得再寫一篇。 甚至有在評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生臨時(shí)奮筆疾書“大做文章”的同學(xué)，就因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)還差1分就能攻擂。

　　這就是我們的“魔法老師”，和藹可親，法力超群。我們喜歡她，她也愛我們。

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