《聲母y、w》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《聲母y、w》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母y、w，整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及四聲，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解yu書(shū)寫(xiě)時(shí)兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則，正確書(shū)寫(xiě)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
情感目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：y、w及yi、wu、yu的發(fā)音。
難點(diǎn)：正確區(qū)分yi、y、i和wu、w、u。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)
師：小朋友們，我們這幾個(gè)星期在知識(shí)的果園里游戲、學(xué)習(xí)，多快樂(lè)啊！現(xiàn)在我們就去摘知識(shí)果子，比比誰(shuí)摘得最多。
（二）引出課題
1、過(guò)渡：秋天到了，秋風(fēng)吹起來(lái)，天氣變涼了。瞧！屋子里有誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁茨兀磕俏萃獾臉?shù)上有什么呀？他們又在干什么呢？
師：多么溫暖的情景呀！所有的媽媽都是那么愛(ài)他們的孩子，那我們小朋友一定也要愛(ài)爸爸媽媽呀！
2、我們一起來(lái)讀首兒歌，夸夸他們。
（三）學(xué)習(xí)y、yi
1、圖上畫(huà)的'是什么時(shí)候的人？你從哪兒知道的呀？
師：衣服的“衣”和這個(gè)聲母讀音很像。
教師領(lǐng)讀指名讀開(kāi)火車讀齊讀。
2、看看這個(gè)y像什么？你能自己編一句順口溜記住它嗎？
3、這個(gè)y和我們以前學(xué)得哪個(gè)拼音字母讀音很像？
（1）師：這聲母y和單韻母I讀音差不多，他們就成了一對(duì)很好的朋友，整天在一起，變成了一個(gè)音節(jié)yi，它呀就是整體認(rèn)讀音節(jié)。
跟老師讀指名讀男女生比讀。
（2）瞧，戴上帽子后該怎么讀呢？
自由練讀指名讀齊讀。
（3）這些音節(jié)很寂寞他們要小朋友幫他找個(gè)朋友，為他組詞（四聲組詞）。
師：呀！這些詞語(yǔ)就在我們?nèi)粘Ｉ钪校瓉?lái)拼音朋友一直在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察，開(kāi)動(dòng)小腦筋就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
（四）學(xué)習(xí)w、及wu
1、圖上畫(huà)了什么？
師：房屋的“屋”和我們學(xué)的這個(gè)讀音又差不多。
教師領(lǐng)讀指名讀開(kāi)火車讀。
2、看w像什么？你能自己編一句順口溜記住它嗎？
3、w和我們以前學(xué)的哪個(gè)字母讀音很像？
（1）師：這兩個(gè)拼音字母又成了一對(duì)好朋友，也組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，wu。
教師領(lǐng)讀指名讀小組比賽讀。
（2）那戴上帽子后又怎么讀？
自由練讀教師領(lǐng)讀齊讀。
（3）我們?yōu)檫@些音節(jié)也找找朋友吧，看誰(shuí)找得多！
（四聲組詞）
（五）教學(xué)yu
1、師：小ü見(jiàn)i和u都有一個(gè)很好的朋友，成天在一起，還組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，很羨慕，他呀也想的找一個(gè)好朋友，也組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這天，他看到了y，他很想和他成為好朋友，他會(huì)怎么做呀？
（小朋友上臺(tái)表演）
2、小結(jié)：原來(lái)很懂禮貌，把墨鏡摘掉了，和y手拉手成了好朋友，組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。
跟讀開(kāi)火車讀齊讀。
3、誰(shuí)來(lái)讀讀戴上帽子后的音節(jié)？
指名讀分組讀齊讀。
4、這個(gè)閃動(dòng)的音節(jié)好想有朋友？幫幫他們吧！
（四聲詞）
（六）教學(xué)書(shū)寫(xiě)y、w
師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了新朋友，現(xiàn)在我們要比一比，誰(shuí)能把這朋友寫(xiě)神氣！請(qǐng)小朋友們看黑板。
（1）請(qǐng)同桌互幫互助，一起學(xué)習(xí)y、w
教師指導(dǎo)：
①由幾筆組成，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？
②每一筆寫(xiě)在哪個(gè)位置。
（2）上臺(tái)交流
（七）鞏固練習(xí)
1、游戲采果子，讀音節(jié)詞。
2、按順序連線復(fù)習(xí)所有聲母。
（八）作業(yè)：
書(shū)寫(xiě)聲母y、w及yi、wu、yu組成的詞語(yǔ)。
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