《Waiting For Another Hare》公開課上課反思
各位評委，辛苦了。反思這節課整個教學過程，我感到對本節課教學目標的達成是比較落實的。首先我從情景引入，通過整-分-整的方法引導同學理解課文并能初步嘗試復述故事。在教學過程中我通過層層遞進的方法，由淺入深地協助同學理解課文和運用課文中的知識點。
1．我從創設情景與故事教學相結合入手，寓詞匯教學于故事教學之中。通過聽、說、讀、寫，發展同學語言的綜合運用能力。我鼓勵同學大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。讓同學確實成為學習的主人。
2．在教學的程序上，我通過設置任務，加強小組合作，參與扮演等方法，培養同學在小組活動之中獲取更多的語言信息的能力和提高同學的語言學習能力。為同學提供自主學習和直接交流的機會，以和充沛表示和自我發展的一個空間。
3．在拓展局部，我鼓勵同學復述和扮演故事，把課堂推向高潮。通過扮演角色扮演，讓同學受到形象化的感染，既加深同學對故事的理解，又符合兒童愛玩好動的心理特征。在這個過程中，演的'、聽的、看的同學全部進入角色，在扮演中鞏固所學的知識。提升同學自身英語表達能力，獲得一定的學習成績感。同學們積極參與，提高了他們學習英語的興趣，使他們樂于開口說英語。同時讓同學深刻的懂得這個故事的寓意。并且設計同類型的故事，把同學需要掌握的詞匯編入一個小故事中，進一步鞏固語言知識，培養良好的閱讀能力和加強同學綜合運用能力。故事內容貼近同學生活，能激起同學興趣。
4．安排作業, 作為課堂教學的延伸，鞏固和拓展本課所學的內容，延伸到生活中去，我為同學提供了一個運用所學知識解決實際問題的環境。并且作業分層，照顧不同層次同學的要求。
5．有待改進的是扮演故事環節，假如時間緊湊一點，再多請一些同學復述和扮演故事，就更能帶動同學的興趣。
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