《秋天》第二課時教學案
教學目標：
1、能從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。
2、初步領略詩歌簡潔的語言中的意蘊，并能抓住其中的一幅景象說一段話。
3、能背誦課文。
教學設計：
一、復習導入積淀情感
1、同學們，一年四季，春夏秋冬，你最喜歡哪一個季節？為什么？
2、你能說說秋天與其他季節有什么不同么？（太陽更紅更嬌，空氣更甜更好）
3、為什么秋天的太陽更紅更嬌，秋天的空氣更甜更好？今天，我們就跟著秋風信使，一起到秋天里去看一看，瞧一瞧吧！
二、品詞析句感受秋景之美
1、自由讀課文2—6小節，看看我們的秋風都到了哪此地方？
2、秋天一到，秋風習習，你知道秋風到過哪些地方呢？他們在那兒干什么？你能用一句詩一樣的語言來說一說嗎？（田野、小路、果園）
⑴板示：秋風來到________________，在那兒___________________
⑵看來，這秋風可真調皮，你能來讀一讀么？
⑶指名朗讀
3、其實，調皮的秋風還去了許多地方，她所到之處都留下了秋的足跡。你能舉例說一說嗎？（默讀3-5小節）
⑴板示：秋風飄到__________________，___________________。（練說）
⑵相機，秋風飄到果園，果園里的`其它果實又會怎么樣呢？
⑶出示： 嚷著冷了， 。 。（練說）
⑷看哪，果實們多么快樂，一個個咧著嘴笑呢，誰來讀讀第4小節，一起來分享他們的快樂！
4、看到果園里碩果累累，田野里又是一番怎樣的景象呢？誰來讀讀第5小節。
⑴你知道玉米的煩惱是什么？你有煩惱么？可是秋風一到，所有的煩惱都沒有了，讓我們一起來讀讀這忘記煩惱的玉米，和他一樣把煩惱也忘掉吧！（指讀，齊讀）
5、秋天，實在是太美好了！看著這美麗的秋天，你想說些什么？（男女生分小節讀2-5小節）
三、深入理解課文意蘊
1、我們的詩人的內心又涌出怎樣的想法呢？我們來看詩歌的第六小節。
2、指名朗讀。
3、你是怎么理解這兩句話的？
①“柔韌的梳子”、“井井有條”——許多植物的果實成熟了，高低錯落，顏色分明，讓人賞心悅目，顯得井井有條。
②“發亮的汗珠”、“閃耀”——秋天這個豐收的季節里，人們在田野上辛勤勞動，灑下勤勞的汗水，然而內心卻是喜悅的，他們收獲的不僅僅是成熟的果實，更是一種希望。這句話也暗含著：只有付出辛勤的汗水，才能收獲累累碩果。
4、這豐碩的果實，這迷人的花香，這美麗的秋景，都是誰的功勞？現在，你明白了為什么秋日更紅更嬌，為什么秋天的空氣更甜更好？
⑴自由交流
⑵師生共讀1-6小節（配樂《秋日的私語》）
5、同學們，金秋是美麗的，她在每個人的心中，也是各不相同的，走在秋天……
⑴范讀第七小節
⑵你想用什么方法來珍藏下這美麗的秋天呢？
⑶記得，我們一起用朗讀來吧秋天好好珍藏。練習讀好最后一個小節。
6、總結：一陣風，給大地捎來了秋意，山林變色，秋意更醉人，課后，請同學們到校園里找一找秋天，看看，你是否也可以找到秋天的足跡！
四、布置作業
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、選擇詩中所描繪的一種景象，以“走進秋天”為題寫一段話。
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