《老師您好》教學反思
《老師，您好！》是一篇贊美教師的詩歌，這首詩歌采用了比喻的手法，所以在第二課時的教學中，我要引導學生理解詞語和句子的意思。
如教學“哪個人的成長不浸透著教師的心血！哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！”這句時，我引導學生先結合自己的生活實際談談對詩句的理解，然后再展示經典的故事來加深對詩句的理解。
教學“那是春蠶悄悄地編織理想的`絲線；那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。”時，我引導學生聯系教師和學生的關系來理解“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的意思。并且啟發學生詩人是用了比喻的手法，把什么比作成什么。
整堂課下來，發言的人多，課堂氣氛熱烈，學生參與學習的熱情高，而且從作業反饋上來看，學生做得快，只有一人把崇高的崇寫錯了，反思有以下幾點可取之處：
1、今天的課堂，學生的專注程度比第一節課有進步。大部分學生能夠跟上課堂的節奏。一半學生很投入，熱情高。希望在以后的課堂中，學生也能保持這種高漲的學習氣氛。
2、今天的作業學生做得還是比較快的。但是，從作業中也反映出有的學生很浮躁，不定心，沒耐心，不細心。作業中抄錯的、漏做的現象較多，做作業的態度極不端正。
以后的教學特別要注重學生的注意力的訓練，規定時間內做作業的效率。
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