《蠶姑娘》第二課時教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的《蠶姑娘》第二課時教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1. 了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的身體變化。
2. 會正確朗讀2-5小節。
3. 會仿照句子用“漸漸”寫一句話。
教具：課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾
教學過程：
一、復習檢查
1. 二人一組，認讀生字
2. 會讀了，認識了，那你會不會寫這些字呢？（事先在黑板上貼上四個拼音）齊讀拼音，讓四個小朋友上臺寫生字。
3. 校對
4. 上堂課，我們還知道蠶姑娘（貼畫）是從卵（邊說邊貼畫）里鉆出來的。
二、教學新知
引導：剛從卵了鉆出來的蠶姑娘是怎樣的？（板書：又黑又小）課文哪一小節告訴我們剛從卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑由小的？（第二小節）
（一）
1. 讓我們自由讀第二小節（出示紙條：讀課文），讀好了請舉手。再請一位小朋友讀，其余同學邊聽邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？
2. 蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：……）你能動一動自己的小手嗎？把這一小節中表示蠶姑娘動作的詞用圓圈圈出來嗎？（出示紙條：圈動詞）（校對）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區別？(出示板書：又黃又瘦)
3. 你已經知道蠶姑娘的變化了，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式（出示課件）來說說蠶姑娘第一次睡覺的變化嗎？（出示紙條：說變化）（出示已寫好的課件）請生個別讀，再齊讀。
（二）睡了一次的蠶姑娘還想睡覺嗎？
1. 哪一小節寫了蠶姑娘第二次睡覺？（第三小節）請一位同學讀第三小節
2. 圈出表示蠶姑娘動作的詞
3. （出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺，然后（），最后（）的句式來說說它的變化？
（三）
1. 學完二，三小節，你發現我們學習這兩小節的方法一樣嗎？（一樣）都是用怎樣的方法來學習的？（先讀課文，然后圈動詞，最后說變化）我請一位小朋友做一下小老師，用剛才的方法來教同學們學習第四小節.
2. 師補充：這里“漸漸”什么意思？用漸漸說話（出示課件）
把句子補充完整。
蠶姑娘的身體漸漸_________
__________發黃了__________。
（四）讓我們用同樣的'方法來自己學習第五小節（出示課件）
提示：1. 讀第五小節，讀準字音
2. 圈出表示蠶姑娘動作的詞3. 用“先…接著…然后…最后…”的句式說說蠶的變化
小結2——5節：
1. 學完2——5小節，我們知道蠶共睡了四次覺，你能看著課件，用“先…接著…然后…最后…”來說說蠶四次睡覺的變化嗎？
2. 張老師把2——5小節歸為一個小節，請同學讀，再請你找一找這一段中的反義詞（胖-瘦，黑-白，舊-新，穿上-脫下）
師說一個，生答一個，組成一對反義詞，加強鞏固。
（五）
睡了四次的蠶姑娘還有那些變化？（變繭，變蛾）邊說邊貼畫這就是蠶的一生。
三、鞏固知識：
1. 接下來我要請同學來表演蠶的一生，（邊聽錄音邊表演）
2. 出示課件：蠶的一生這就是今天我們要學習的內容。
3. 齊讀2——5小節
布置作業：課后習題1.3.4.5
板書設計：12 蠶姑娘
jiǎn
繭（繭的圖）又黑又小
é cán
蛾（蛾的圖）蠶（蠶的圖）又黃又瘦
luǎn 又白又嫩
卵（卵的圖）又白又胖
讀課文圈動詞說變
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