《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

狼時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　課文寫的是殘疾女孩英子通過同學(xué)們給她的鼓勵(lì)的掌聲，從一個(gè)內(nèi)心自卑的人變成了一個(gè)活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)間的鼓勵(lì)和關(guān)愛。文章語言質(zhì)樸，但在平淡的敘述后面飽含著充沛的情感。整篇課文教學(xué)我從英子掌聲前和掌聲后的“變化”為突破口，以課文中提到的兩次“掌聲”為線索，展開教學(xué)。同時(shí)，緊扣文本，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓人物的神態(tài)、動作、語言來體會人物內(nèi)心世界的.閱讀方法。動心去學(xué)，動情去讀。圍繞一個(gè)“愛”字進(jìn)行言語與思維的訓(xùn)練。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入課文

　　通過上節(jié)課的的學(xué)習(xí)，我們知道了英子在后來的日子中有了很大的變化，現(xiàn)在的她是怎樣的?為什么會有這么大的變化呢?讓我們走進(jìn)英子的故事。

　　二、研讀課文，理解內(nèi)容

　　1、學(xué)生自讀課文第二、三自然段，思考：

　　⑴ 課文中寫了幾次掌聲，把帶有“掌聲”的句子讀一讀。想一想這兩次掌聲有什么不同?

　　⑵ 圈畫出描寫英子動作、神態(tài)的詞句。想一想這些變化說明什么?

　　2、學(xué)習(xí)小組交流討論。

　　3、緊扣文本，抓重點(diǎn)詞句，體會文章思想感情：

　　⑴ 一位新來的老師讓同學(xué)們干什么?她知道英子的情況嗎?輪到英子了，她怎么樣?(出示：英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。)齊讀這句。你從“猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”這些詞中體會到了什么?英子當(dāng)時(shí)是怎樣一種心情?為什么?

　　⑵ 可是英子終于一搖一晃走上了講臺，這時(shí)，教室里響起了掌聲，熱烈而持久。

　　出示：

　　在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

　　① 讀句子。

　　② 你從“注視”一詞中體會到了什么?你認(rèn)為大家注視的目光中包含了什么?

　　③ 你從“終于”一詞中體會到了什么?理解“驟然”。如果你是英子，當(dāng)時(shí)面對同學(xué)們熱烈而持久的掌聲，你會怎樣?英子又怎樣?

　　④ 假如你是英子的同學(xué)，你想對英子說些什么?

　　⑶ 出示：

　　故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。讀句子。這第二次的掌聲里又包含了什么?這時(shí)你想對英子說些什么呢?

　　設(shè)計(jì)意圖：從談英子的變化入手，引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用抓人物的動作、神態(tài)來體會人物內(nèi)心世界的閱讀方法，洞察英子內(nèi)心的變化，領(lǐng)悟同學(xué)們的掌聲的作用，從同學(xué)們的鼓勵(lì)、信任與關(guān)愛使一個(gè)自卑的殘疾女孩和生活、命運(yùn)發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的過程中，受到感染、啟發(fā)和教育。

　　三、討論、暢談、提升

　　1、兩次掌聲后，讓我們用歡快的語氣來讀一讀課文第四、五兩個(gè)自然段。

　　2、從兩次掌聲后，從英子的變化中，你想到了什么?讓我們再次用歡快的語氣來讀這兩段，來感受英子微笑著面對生活吧!

　　3、在哪些情況下，你會送給別人掌聲?當(dāng)別人身處困境的時(shí)候，不要忘了把“掌聲”獻(xiàn)給別人;而當(dāng)你身處困境的時(shí)候，也要珍惜別人的“掌聲”。這些掌聲就是人和人之間送出的“愛”。(出示：愛是什么?愛是碰到老師同學(xué)時(shí)的一聲問候;愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶;愛是在他人需要幫助的時(shí)候伸出的一雙溫暖的手;愛是……)播放《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生暢談。適當(dāng)讓音樂延續(xù)，讓課堂保持靜寂。

　　設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，暢談對“愛”的理解與感悟，將課文教育主題上升。適當(dāng)?shù)撵o，讓學(xué)生回味，促其思考。

　　四、延展性綜合實(shí)踐活動

　　1、交流搜集到的殘疾人自強(qiáng)不息的事跡。

　　2、關(guān)心媒體報(bào)道，小組合作確立關(guān)愛、幫助的對象。制定出幫扶計(jì)劃，行動起來，做一些力所能及的事。并隨時(shí)用日記的形式記錄下幫扶過程和自己的感想。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　29、掌聲

　　第一次：鼓勵(lì)、信任……

　　英子(微笑著面對生活)

　　第二次：鼓勵(lì)、贊揚(yáng)……

【《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章：

1.凡卡第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

2.海底世界第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文