背書(shū)作文800字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的背書(shū)作文800字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
背書(shū)作文800字1
你習(xí)慣怎樣背書(shū)呢?
不同人,背書(shū)的方式也會(huì)不同。小的時(shí)候,我們觀察班上的早自習(xí)背書(shū)情況,就能發(fā)現(xiàn),每個(gè)人背書(shū)的方式。有的人捂著耳朵一遍一遍念,一段一段來(lái),直到熟練再成篇背。有的人不在乎環(huán)境的吵鬧,自覺(jué)的進(jìn)入了背書(shū)的狀態(tài),似乎走進(jìn)了屬于自己的思維殿堂,與他人無(wú)關(guān)。我背書(shū)的方式也差不多,我不喜歡吵鬧,但是我也能適應(yīng),屬于兩者之間。雖然不像一些大神級(jí)別的人,憑圖像記憶人,可以讀兩遍就記住,但是也算背的比較快和準(zhǔn)確的了。
但是,長(zhǎng)大了些,背書(shū)就習(xí)慣了。覺(jué)得背課文不是什么難事,何必一早就嘰嘰喳喳的沒(méi)完沒(méi)了。
于是,我驕傲了。
我依舊背書(shū),而且很快,也能背出來(lái)??墒?,我發(fā)現(xiàn)這些東西,并不能像以前背的那樣,長(zhǎng)期的在我腦子里安心住著,基本上沒(méi)幾天就搬走了,甚至是第二天就離家出走了,連招呼都不會(huì)打一個(gè)。也就是我們常說(shuō)的,短期記憶。
如此,我也學(xué)會(huì)了投機(jī)取巧??偸窃谏险n前,再熟悉一遍短期記憶下來(lái)的課文,好等到上課的時(shí)候,就算被點(diǎn)名,也算能夠過(guò)關(guān)。
可是,姜還是老的辣。
大概是我雖然背的全,卻背的結(jié)巴,讓老師對(duì)我多了些注意。一到背課文的時(shí)候,老師總是會(huì)點(diǎn)我,就像對(duì)待,他一直都不放心,背不出課文的那些人一樣。我當(dāng)然也感受到了,但是我也沒(méi)當(dāng)回事。畢竟我也不是背不出來(lái),甚至覺(jué)得以前非要讓自己背到滾瓜爛熟的地步,是一種浪費(fèi)。課文,詩(shī)詞,諺語(yǔ),歇后語(yǔ)等等,這些東西,似乎和生活,沒(méi)有直接的關(guān)系,背再熟,除了那一大題的課內(nèi)填空的分?jǐn)?shù),似乎也得不到些什么,卻讓人痛苦,浪費(fèi)時(shí)間。
然而,你騙的了任何人,甚至能騙了自己,卻騙不來(lái)分?jǐn)?shù)。雖然表面覺(jué)得不在意,但是看著自己曾經(jīng)洋洋得益,覺(jué)得永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的大題不是滿分的時(shí)候,內(nèi)心還是難過(guò)的。怪不得任何人,只能怪自己的小聰明,讓自己吃了虧。
在這樣的結(jié)果里,我再也找不到借口。樂(lè)觀一點(diǎn)說(shuō),至少反證明了腳踏實(shí)地的努力,并不愚蠢,是不會(huì)太會(huì)出錯(cuò)的,也是會(huì)有回報(bào)的。
背書(shū)于我來(lái)說(shuō),也許并不痛苦,這點(diǎn)比其他害怕背書(shū)的同學(xué),要好很多。不過(guò),不管擅長(zhǎng)與否,重要的是態(tài)度,回報(bào)我們的永遠(yuǎn)是認(rèn)真的努力,而不是圖一時(shí)輕松而換來(lái)血色的教訓(xùn)。
很多事情都是如此,不要覺(jué)得那些小事可以隨意糊弄,也別覺(jué)得努力丟人,更別總想著“走捷徑”。記憶有很多種方法,也許我們無(wú)意識(shí)的就學(xué)會(huì)了某一種,也許我們真的沒(méi)有天賦,但是無(wú)論如何,我們都要擺正態(tài)度,認(rèn)真的去對(duì)待這件事情,這點(diǎn)很重要。
背書(shū)作文800字2
今天,莫老師教我們背書(shū),大家一定非常好奇,為什么背書(shū)還要教???只要死記硬背就下了,可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單呢?莫老師要我們大約十分鐘就要背完,并非是一件簡(jiǎn)單的是,只有十分鐘,說(shuō)實(shí)話,我也沒(méi)有那么快背完,我至少需要二十分鐘才能背完書(shū),是老師要求的兩倍。
上午第二、三節(jié)課莫老師叫我們背書(shū)。背18課,我最厭背書(shū)了,要讀還要記,討厭!這還不算什么,要8分鐘背完。莫老師說(shuō):“大家不要誤會(huì),我找了一個(gè)同學(xué)用我的方法8分鐘就背完了,你們敢說(shuō)比哪個(gè)同學(xué)差?”全班同學(xué)說(shuō):“我們不比那個(gè)同學(xué)差”。莫老師說(shuō):“我教大家一個(gè)好方法,就可以8分鐘背完,大家說(shuō)想不想學(xué)”?我們說(shuō)“想”。我聽(tīng)了莫老師講的話,心想,莫老師難道在胡言亂語(yǔ),在做白日夢(mèng)?如果10分鐘可以背下來(lái),簡(jiǎn)直是賴蛤蟆想吃天鵝肉,是不可能背下來(lái)的。我到要看看他能耍出什么花招來(lái),哼!莫老師開(kāi)始教方法了,大家猜猜是什么?才不出來(lái)吧?原來(lái)是回答老師的問(wèn)題,比如:老師說(shuō)頤和園里有什么?第一個(gè)看到的是什么?就回答說(shuō)是長(zhǎng)廊,把長(zhǎng)廊記住,老師說(shuō)長(zhǎng)廊有多長(zhǎng)?我們按原文說(shuō)有七百多米,老師說(shuō)有多大?我們回答說(shuō)有273間那么大。莫老師又說(shuō):“走完長(zhǎng)廊,就來(lái)到了什么?”我們回答說(shuō):“來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。”莫老師說(shuō):“那是什么?”我們回答說(shuō):“是佛香閣?!蔽覀儾煌5幕卮穑蠋煵煌5膯?wèn),一個(gè)自然段背完了,就重讀這個(gè)自然段,就這樣,我們把一個(gè)一個(gè)自然段背了下來(lái),背了第三自然段老師叫我們回家背才停止。
下午第一節(jié)課也是語(yǔ)文,莫老師叫我們讀了一遍頤和園,就請(qǐng)黃心妍背五自然段,背到一半的時(shí)候記不起來(lái)了,莫老師就請(qǐng)張馳按老師教的方法讓黃心妍記起來(lái)了,果然如此:張馳說(shuō):“湖中心有什么”?“有個(gè)小島”。張弛又問(wèn):“看到什么?”黃心妍回答說(shuō):“島上一片蔥綠,樹(shù)叢中露出宮殿的一角?!睆埑谟终f(shuō):“游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋,就可以去哪里玩?”黃心妍又回答說(shuō):“就可以去小島上玩?!边@樣,學(xué)老師的方法讓黃學(xué)妍記起來(lái)了。張馳拿了一個(gè)雛鷹章,黃心妍那了二個(gè),讓我羨慕不已。我非常驚訝,莫老師那么厲害呀!原來(lái)莫老師是有絕招的,他的絕招一直還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)呀!我佩服的五體投地。
莫老師的方法太厲害了讓我們節(jié)省了10分鐘看書(shū),什么事情都可以做,謝謝您,我的好莫老師!
背書(shū)作文800字3
上小學(xué)畢竟是一種選擇,而且是必選題,小強(qiáng)也不例外。上二年級(jí),班主任是位女老師,姓呂。呂老師最喜歡叫學(xué)生背書(shū),而且在放學(xué)前抽背,誰(shuí)背完了,到她那兒再背一下,通過(guò)了,才可以放學(xué)回家。有時(shí)到天黑,家長(zhǎng)來(lái)帶也還有一些同學(xué)沒(méi)有背掉。
一次,有一篇課文,題目叫《春蠶》,內(nèi)容很長(zhǎng)。但呂老師照樣讓學(xué)生背,背不出來(lái)不回家,能背掉的照例到她那兒抽背一段才行。
小強(qiáng)心里早就飄到外面去了,哪有什么心思背書(shū)。再說(shuō),那么長(zhǎng)的課文,憑他這個(gè)腦袋瓜,恐怕很難。但他也有辦法,他把第一段背得滾瓜爛熟。待看到有人到她那兒抽背,他也去了。那個(gè)去老師那兒的同學(xué)是小強(qiáng)的小伙伴,也是鄰居(有幾家在中間)。小強(qiáng)也不管先來(lái)后到,搶在小婉(他的名字叫陳國(guó),是個(gè)男孩),一下子把《春蠶》的第一段背開(kāi)了,而小婉才背了一兩句,而且急急巴巴。于是,老師叫小強(qiáng)停下來(lái),讓小婉先背。只見(jiàn)小婉只背了第一段的一半,老師就叫他回家(即過(guò)關(guān)了),而后叫小強(qiáng)背第二段,這下可好,小強(qiáng)第二段根本沒(méi)有背,只記得那么一兩句,且不全,于是背得很結(jié)巴。所以,可想而知,老師叫他回到座位上再讀。這可好,小婉可以背著書(shū)包回家了,而自己卻還要留在教室背。小強(qiáng)感到很懊惱,本可以過(guò)關(guān)。這可好,沒(méi)轍了。而且教室里一片黑壓壓,于是,老師叫學(xué)生們到教室外面去讀。
這下可好了,小強(qiáng)也不管三七二十一,跑到外面,和背掉還沒(méi)回家的同學(xué)一起玩。老師見(jiàn)了,就叫背掉書(shū)的學(xué)生幫她給那些沒(méi)有背掉的人抽一段背,如果背掉,告訴她一聲,就可以走了。小婉也沒(méi)有回家,于是兩人一商量。不一會(huì)兒,小婉就去老師那兒,說(shuō)小強(qiáng)在他那兒背掉了。
可憐小強(qiáng)真不走運(yùn)。老師今兒非跟他作對(duì)不可。因?yàn)樾?qiáng)剛才背不掉,這么一會(huì)兒,怎么可能背得掉呢?于是,老師把小強(qiáng)叫去,抽了倒數(shù)第二段(即全文最長(zhǎng)的一段)叫小強(qiáng)把它背下來(lái)。小強(qiáng)當(dāng)然背不了。
最后,一直待到天黑,小強(qiáng)在媽媽的帶領(lǐng)下回了家。真是沒(méi)勁透了,還要媽媽去帶。小強(qiáng)暗自恨自己無(wú)用,可是誰(shuí)叫自己沒(méi)有長(zhǎng)個(gè)聰明的腦瓜子,老師又不喜歡自己,這都是因?yàn)槠綍r(shí)太頑皮了,且經(jīng)常惹是生非的結(jié)果。
不過(guò),從此小強(qiáng)再也沒(méi)有因背書(shū)而被老師留下!
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