關于八年級數學課平方根的教學反思
教師的成長在于不斷的總結和教學反思，下面是我對這節課的得失分析：
平方根是實數的起始課，又是學習實數的第一節課，內容涉及的知識點不多，知識的切入點比較低，而新課程將其建立在以學內容有理數的基礎上，加強與前面的.知識點的聯系。我選擇這節課，突出實數與有理數的聯系。
針對八年級學生有一定的自學、探索能力小。借助學生學習的優勢，腦和手充分動起來。學生間互相探討，積極性也被充分調動起來。
讓學生通過實際例子，體會算術平方根的定義，通過剪正方形得出面積為2的大正方形的邊長，從而解決了生活實際問題，讓學生體會生活中的數學。
在本節課中，本著以學生為主，突出重點的意圖，結合學生的實際情況，在引入算術平方根的定義時，讓學生發掘生活中已知面積而求邊長的問題，把實際問題抽象成數學問題，通過例題和練習讓學生總結，并關注算術平方根的寫法格式，為了突破本節課的難點和重點，真正做到以學生為本，抓住課堂45分鐘，突出效率教學，我在準備了操作題，讓學生更加體會算術平方根的含義，將想和做有機地結合起來，使學生在想與做中感受和體驗，主動獲取數學知識。
本節課的不足：
1．沒有充分利用已有的圖形調動學生的積極性，在做面積為2的大正方形時，我沒有讓學生看書，這樣就在我的講解中度過了，如果讓學生先看書然后在動手操作，那樣學生的成就感就得到了體現。
2．學生的層次不同，對于基礎好的就吃不飽，對于C組的同學滿足不了他們的學習需求。
建議：把下面的平方根先上，那樣在解方程時就不會出現那么多的正負的問題。
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