關(guān)于議論文的教學(xué)反思
學(xué)生覺得議論文枯燥，不好懂，上課氣氛也不如學(xué)記敘文活躍。一次議論文教學(xué)的嘗試，改變了我對議論文教學(xué)的偏見。
內(nèi)容簡單，結(jié)構(gòu)清楚，課前做了一些精心的設(shè)計(jì)。第一課時，我給學(xué)生播放了貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，學(xué)生從音樂中走出來后，我請他們談?wù)劼犨@首樂曲的感受。許多同學(xué)都描述了自己對這首樂曲的理解，課堂上熱鬧紛繁。由此我請同學(xué)思考：“聽到貝多芬音樂后想一想，我們應(yīng)當(dāng)如何實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)、自己的理想？”同學(xué)很自然地談到了課文中的觀點(diǎn)，“奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。”由此引入對課文的教學(xué)，學(xué)生閱讀課文十分認(rèn)真，努力尋找文章中作者認(rèn)為如何奮斗的觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的看法去理解其中的事例。
整個閱讀過程大部分同學(xué)都很投入，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。第二課時，設(shè)置的.教學(xué)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)如何用具體事例證明觀點(diǎn)”。上課前，我認(rèn)真分析了三個分論點(diǎn)及論據(jù)，確定一分論點(diǎn)作為突破口。上課后先請同學(xué)閱讀這一自然段，找出文中的觀點(diǎn)和事例，然后分組討論：“從這一段中可以看到用具體事例證明論點(diǎn)應(yīng)注意哪幾個問題？”學(xué)生們在討論中提出了許多觀點(diǎn)，在總結(jié)討論時，我又請同學(xué)們一定依據(jù)原文把自己觀點(diǎn)的理由闡明，這樣在全班同學(xué)判斷正誤及闡明理由的辯論中，許多困惑迎刃而解。最后請同學(xué)獨(dú)立把大家認(rèn)可的觀點(diǎn)歸結(jié)一下得出結(jié)論。雖然運(yùn)用語言不盡一致，但含義大致相同，就是用具體事例證明觀點(diǎn)要注意：
（1）事例與觀點(diǎn)要一致；
（2）事例要有代表性；
（3）要對具體事例加以適當(dāng)評述，把它們與觀點(diǎn)聯(lián)系起來；
（4）事例記敘要簡明。從以上二個環(huán)節(jié)的教學(xué)中我體會到議論文教學(xué)應(yīng)盡量從感性內(nèi)容入手，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；利用議論文思維嚴(yán)密的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生思維的積極性也是上好議論文課的一個方法。
【關(guān)于議論文的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/waimao/3435716.htm