明天的作文合集10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的明天的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
明天的作文 篇1
天越發(fā)的涼了,一陣陣涼風(fēng)吹得人瑟瑟發(fā)抖。秋分,沒(méi)錯(cuò)已經(jīng)入秋了。進(jìn)入了秋天不僅僅只是季節(jié)與天氣的改變,更重要的是我們就進(jìn)入了中學(xué)生活中最重要的一年。我們是九年級(jí)的學(xué)生了。
開(kāi)學(xué)近一個(gè)月了,我們明顯感覺(jué)到生活節(jié)奏緊湊了許多。上學(xué)—吃飯—睡覺(jué)這樣三點(diǎn)一線的生活方式我們也漸漸地習(xí)慣了,班上爭(zhēng)優(yōu)的氣氛也越來(lái)越濃厚了。我是上個(gè)周的值日班長(zhǎng)助理,我當(dāng)任助理這一職的次數(shù)挺少的,說(shuō)實(shí)話我并不那么的喜歡當(dāng)管理者,我覺(jué)得那樣挺累的。而且在我的印象里大家還是不是那么容易管理的,特別這才剛開(kāi)學(xué),或多或少一部分人的心還沒(méi)有回到學(xué)習(xí)上。我是心懷忐忑上任的。才幾天我就知道了我錯(cuò)了,大家都明白了自己已經(jīng)是九年級(jí)的學(xué)生,我每天幾乎就是坐在那里,做自己的事情,大家都會(huì)各就各位,有條不紊的。在這兩周我們還實(shí)行了分大組制,因?yàn)槲覀冏荒J礁淖兊脑颍緛?lái)是有四個(gè)大組的,現(xiàn)在只能分為了三個(gè)大組,前后各一個(gè)大組長(zhǎng),但是在大組中間有很大的縫隙,可以看為兩個(gè)大組,于是就給他們編了個(gè)號(hào),這樣就更好管理,同時(shí)也可以更好地激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極性。本周的值日班長(zhǎng)是劉元,而其助理是周心語(yǔ)。劉元一向是以溫雅著稱,當(dāng)然也有霸氣的一面不過(guò)是在紀(jì)律不好的情況下。至于周心語(yǔ),眾所周知她入盟七班不過(guò)一個(gè)月,卻以其優(yōu)秀的表現(xiàn)贏得值日班長(zhǎng)劉元的青睞,成為他的助理,他們配合得很好,每天的口號(hào)都喊得很及時(shí)。任誰(shuí)都會(huì)評(píng)給他們一個(gè)“贊”字。
加入—矛盾—融入—分離—再加入,這是我們生活在七班重復(fù)不變的事情,現(xiàn)今,我不舍得離開(kāi)了原來(lái)的的小組,成為朱瀲小組的一員。本來(lái),我看到我們小組的成員我是十分失望甚至可以說(shuō)是絕望的。原因很簡(jiǎn)單,向喬木和柏明翰他們一個(gè)成績(jī)差的可以,不思上進(jìn),一個(gè)膽大嘴直很容易惹人惱怒。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們變了,變得太多了。他們倆開(kāi)始熱愛(ài)學(xué)習(xí),每天像是倆本《十萬(wàn)個(gè)為什么》似的,總有著問(wèn)不完的問(wèn)題要問(wèn),再不回當(dāng)年景象,雖然有時(shí)也會(huì)被他們“拖累”使得在課上沒(méi)有完成任務(wù),但我還是很開(kāi)心,因?yàn)槲液退麄兪且唤M。
又一陣涼風(fēng)襲來(lái),我不禁打了一個(gè)寒顫,縮縮衣服,身體是涼的,內(nèi)心卻是熱的,因?yàn)槲蚁嘈琶魈鞎?huì)更好。
明天的作文 篇2
“啊!生活,多么美好!人生,多么難忘!’我禁不住大呼。我要?dú)g笑,我要歌唱,唱出心中無(wú)法比擬和形容的歡愉、甜蜜。(表現(xiàn)了自己“無(wú)法比擬”的歡愉之情。)
十年寒窗,總算沒(méi)有付之東流,日夜向往的志愿總算實(shí)現(xiàn),做一位人民教師這一愿望終于成為現(xiàn)實(shí)。
告別母校,告別家鄉(xiāng),踏上了去瀏陽(yáng)師范的斑車,我的心多么火熱。別人的贊嘆聲在身后此起彼伏:“他,真行,十幾的孩子,就有了個(gè)飯碗。”“再也用不著面朝黃土背朝天了,要是我有一個(gè)這樣的兒子……唉!”“聽(tīng)說(shuō)如今對(duì)教師特別葬重……他真是走運(yùn)。”其實(shí),這都不是我所追求的。我?jiàn)^力拼搏,考取師范的目的不是為了飯碗,也不是為了榮譽(yù),更非圖快活。做一名光榮的、名副其實(shí)的人民教師,培養(yǎng)人才,傳投知識(shí),才是我惟一的追求。我要領(lǐng)略一下“化作春泥更護(hù)花”的風(fēng)韻,品嘗一下“兩袖清風(fēng),桃李滿天”的滋味。(巧妙借用別人的言論,表明自己的心跡。)
我想,師范畢業(yè)后,我極力要求將我分配到偏僻的山村去,我將盡我全部心血,哺育剛剛開(kāi)放的花朵。讓偏僻的山村活躍起來(lái),讓社會(huì)共同進(jìn)步,做一個(gè)賀學(xué)禹一樣的人民教師。
我真高興,我為我的事業(yè)而高興,我為我所培育出來(lái)的學(xué)生而高興。望著他們健康成長(zhǎng),我花費(fèi)的心血總算有了收獲。山村的生活水平提高了,人民的文化知識(shí)也提高了,整個(gè)山村正走向富裕,知識(shí)撒追每一個(gè)孩子的心田,他們都成了祖國(guó)的棟梁之材,社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的主力軍。
我要學(xué)習(xí)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始千”的高尚風(fēng)格,將自己的青春年華化作知識(shí)的源泉,流進(jìn)每一個(gè)孩子的心田。我成了世界上最幸福的人。我覺(jué)得,多年的追求不是空想,我從事的事業(yè)是偉大的。望著孩子們工工整整的作業(yè),滿是紅鉤的試卷,我得到了最大的安慰。
不久,我被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”,這對(duì)我又是一次極大的鼓舞。在工作上,我更加努力,對(duì)同學(xué)更加耐心。在我書(shū)桌前掛著一副對(duì)聯(lián):“春風(fēng)化雨催桃李,陽(yáng)光融露育英才。”
后來(lái),我當(dāng)了小學(xué)的校長(zhǎng),工作任務(wù)也就相應(yīng)增加。然而,我依然像往常一樣把大部分精力放在學(xué)生身上,在我的領(lǐng)導(dǎo)和精心培育下,在小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中,合格率百分之百,學(xué)生都升入了初中。后來(lái),有許多家長(zhǎng)送來(lái)了感謝信和錦旗,其中有一面錦旗上,寫(xiě)著四個(gè)金光閃閃的大字:教師光榮!(寫(xiě)出了自己對(duì)未來(lái)的種種“夢(mèng)想”。)
明天的作文 篇3
當(dāng)丑小鴨被譏笑,被厭惡時(shí),他還是堅(jiān)持不懈地追求自己的理想。
當(dāng)木蘭無(wú)長(zhǎng)兄時(shí),她還是代父從軍并立下功勞。
當(dāng)霍金被診斷出無(wú)可救藥的疾病時(shí),他還是堅(jiān)持地活了幾十年,并發(fā)表出著作。
丑小鴨的人生,是不斷地追求,努力進(jìn)取得到的。他即使身處逆境,也不忘自己最初的夢(mèng)想。有夢(mèng)想,才有機(jī)會(huì),進(jìn)一步的靠奮斗。“是金子總會(huì)發(fā)光的”,但是機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取的。所以我們要——堅(jiān)持不懈、把握機(jī)會(huì)、努力學(xué)習(xí)!
木蘭的人生是被后人所贊譽(yù)的,因?yàn)樗赂遥㈨槪龍?jiān)毅。木蘭告訴了人們“女子未必不如男”,她也告訴我們要——忠孝兩全、勇敢堅(jiān)毅、勤勞孝順!
霍金的人生不甘墮落,正是笑傲疾病的頑強(qiáng)精神,為他贏得了世界性的聲譽(yù)。他憑著堅(jiān)毅不屈的意志,與疾病搏斗,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí),我們就該——意志堅(jiān)強(qiáng)、自強(qiáng)不息、戰(zhàn)勝困難!
金無(wú)足赤,人無(wú)完人。每個(gè)人都有缺點(diǎn),那么我們就更應(yīng)該全力以赴,克服困難,升華優(yōu)點(diǎn)。
命運(yùn)賦予我們不同的角色,與其怨人憂天,不如全力以赴。再小的角色也有可能成為主角!讓我們一起把握好明天的風(fēng)箏線,讓它飛的更高,更遠(yuǎn)!
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