一個媽媽對女兒的講述

　　這段時間，腦海中不時回想女兒這二十年來的點點滴滴，心想將這些記憶記錄下來，也是一種紀念。及至落筆，才知事雜筆枯。那么，就信馬由韁，筆隨心走吧。

　　幼時的女兒與同齡人迥異，不愛動畫片，不喜小人書，不與人嬉戲。幼兒園的小朋友玩得不亦樂乎，女兒則孤坐一隅，愁眉苦臉。“媽媽，你早點來接我。”每天出園回家到第二天去幼兒園路上，女兒執(zhí)拗的哀求是難以淡忘的魔咒。生病打針，從走出家門一直要哭到針打進血管。極度認生，在爺爺奶奶、爸爸媽媽以外的人面前，如同驚恐小鳥。媽媽一度懷疑女兒有“自閉癥”，但又似乎不是，在家中的表現帶給我們很多開懷、是慰藉。女兒愛干凈，連媽媽親一下，都要忙著擦臉；女兒特勤勞，為媽媽洗襪子、拖地，忙得不亦樂乎；女兒喜探索，爸爸的剃須刀、媽媽的花劍都是她“科研”的對象……

　　擔憂女兒的內向孤僻，媽媽做著各種努力。以美食“誘惑”周邊的小朋友上家里來，寄望能激發(fā)女兒玩樂的欲望。單位有活動也帶上女兒，鼓勵她與小朋友一塊玩。每個周末都帶著女兒逛超市；每晚編各種勇敢孩子的故事哄女兒入睡。商量式地鼓動女兒學學琴、練練字畫，以此增加女兒跟陌生人相處的機會……效果逐漸顯現，女兒慢慢地不再抵觸與人相處，雖然還是抗拒幼兒園，但表示愿意上學前班。于是，女兒四歲半進了學校的學前班。

　　懵懵懂懂地，女兒開始了學習生活，二年級才知道六十分是及格線。這個時候，她也有了一、兩個玩伴，但還是不太合群、膽小怕事。四年級一不小心當了班期中考試“狀元”，憂郁地跟媽媽說：“我不想當第一名”。問她為什么，她說班上的第一名是班長，要管全班的。原來這傻妮自作多情了，以為當了第一名就必須當班長而惴惴不安。

　　女兒的學習，媽媽基本是放手的，一是不想給她更大壓力加重“自閉”，二是希望消減她的依賴思想，引導她自己的事情自己辦。剛開始，女兒忠實于老師的指示，要媽媽監(jiān)督她背書檢查其作業(yè)。被媽媽一口拒絕：“媽媽的任務是工作賺錢，你的任務是讀書學習，檢查作業(yè)是老師的事。如果需要媽媽簽字，那好，你認為自己背得出課文，或者做好了作業(yè)，就說一聲，媽媽會簽字，但媽媽絕不負責檢查你任何作業(yè)的對與錯。”如是幾次，女兒深知依賴媽媽把關學業(yè)是妄想，從此不再向媽媽報告學習事項。四年級的暑假，其實媽媽已經觀察到女兒很少做作業(yè)，而是毫無目的地寫寫畫畫，媽媽也忍住不說。第二天要報名了，女兒的暑假作業(yè)三分之二是空白。她終于慌張起來，老老實實向我坦白。報名前夜，媽媽和女兒一起做她的暑假作業(yè)直到零點才做完。這樣的“大事”，媽媽沒有罵她，只是沉著臉問她知不知道自己錯的很離譜，不要再有下次。這以后，女兒學習完全自律，無須操心，小學期間幾乎每學期都要當“好干部”、“優(yōu)秀學生”。

　　“對自己的選擇負責”，這是媽媽從小對女兒的忠告。女兒不愿參加興趣班、補習班，學琴、練字堅持了一個月就退出了。媽媽雖然心懷遺憾但還是堅持尊重女兒的選擇。后來，女兒自己要求學游泳、學羽毛球，且學得有模有樣。初二時，女兒強烈要求去市一中上學。媽媽從內心上來說是希望女兒就在本地礦區(qū)學校上學，好給予生活上全方位照顧。但女兒堅持要去，媽媽還是選擇支持，只是告訴她，路是自己選的，一個人在外可不能哭天抹淚，要想辦法自己解決問題。初三上學期，女兒遭遇學習瓶頸，郁郁寡歡。媽媽仔細詢問，耐心分析，告訴她學習知識只是豐富自己，通往幸福人生的路有很多條，升學不是唯一；不管選擇那條路，只要是能使自己心靈安寧的，媽媽都會支持你。聽著聽著，女兒臉上的陰霾漸漸散去。

　　高中三年，為求學方便，應女兒的要求，校外租房。因為嚴重暈車等原因，媽媽沒有像周圍其他家長那樣周末就往市區(qū)奔，甚至沒有去開過家長會，沒有見過女兒的任何一位老師。有這樣一位不理孩子學業(yè)、置身度外的“奇葩”媽媽，女兒早早學會了自己打理自己的學業(yè)和生活，盡管有錯有漏，但總算磕磕碰碰地走到了大學。如今，女兒即將大四，又迷上了專業(yè)外的軟件編程。媽媽盡管不喜歡女兒做這樣枯燥的事情，但還是選擇支持女兒去省城參加相關培訓，就當是增加女兒的學識和技能。

　　正是在高中階段，女兒開朗、活潑的一面漸漸顯現，有了一幫同學朋友。大學以來，女兒努力求學，積極參與學校社團活動和社會實踐，廣交朋友，年年拿回獎學金，給媽媽帶來很多安慰。女兒每天要和媽媽通通微信、QQ，交流中，媽媽更欣慰地發(fā)現女兒有著自己極為欣賞的個性：豁達善良、寬仁達理、善解人意，看問題不偏激，待他人不刻薄。只是，媽媽覺得女兒不善打扮，衣著普通、素面朝天，忍不住嘮叨了多次。那天，女兒回家過周末，見她總算一付青春美少女裝扮，媽媽夸張地把她好好贊美了一番。

　　常常有同事、朋友交流教育方法、方式，什么“虎媽”、“貓媽”的，羨慕媽媽在女兒教育上的“輕松”。媽媽總是說：教育方式因人而異，沒有最好最壞之分。孩子的教育因材施教、因地制宜，才能收到良好的效果。媽媽覺得自己做得最好的，就是從女兒出生以來，一直給女兒灌輸這樣的理念：“平安、健康、開心，人生至美”。

品懂母愛

　　每次早飯都是面條，媽媽，你能不能換些別的啊？”我開始向媽媽反饋。“媽媽煮的面條不好吃嗎？”媽媽一臉尷尬。說到這里，我開始自責了，媽媽煮的面條的確好吃，但是天天吃，難免會吃膩的，我心里開始糾結起來……

　　接下來幾天，依然是面條，沒有改變。我開始對面條敏感了起來。

　　現在發(fā)展到，我一聞到面條的味道就想吐。

　　今天的早飯還是面條。我終于是忍不住了，“媽媽，我不想吃面條了，明天我要吃粥，面條一點也不好吃。”我邊埋怨，邊耷拉著面條。“媽媽煮的面條真的不好吃嗎？”媽媽臉紅了，嘗著面條，停頓了下，說：“好，媽媽明天給你煮粥吃，煮粥吃。”有了媽媽這句話，我心里舒服了許多。

　　接下來的這幾天里，我一直都享受著粥……

　　今天早上，我邊品嘗著粥，也沒忘對媽媽說了聲謝謝媽媽。媽媽勉強的笑了笑，等等，媽媽的眼睛好像黑好多，很困的樣子，我心里開始疑惑了起來……

　　連續(xù)幾天來，媽媽的神情都是惶惶忽忽的，我不解，不過早飯依然是粥。

　　這天，我正沉睡著，突然一陣聲響，把我從夢境里拉了出來，我一看時間，才4點，揉了揉眼睛，看見廚房有朦膿的燈光，心想誰半夜三更會起床了？我好奇的走了走了過去，只看見地上有個摔破了的碗，還有……

　　我又揉了揉眼睛，只看見媽媽在那收拾破碎的碗，我錘了錘頭，又揪了揪臉，只不是夢境。“媽媽？”我疑惑的說，“半夜三更的，你到廚房來干嘛？”媽媽抬起頭來，半睜著眼睛，看見我，也驚呆了。一時不知所措。我看見旁邊有米，還有水……

　　我明白了，原來媽媽大早起來給我煮粥吃。我不禁咧了咧嘴。急忙問道：“媽媽，你怎么這么大早起來煮粥？”媽媽答道“這樣，粥才會更好吃哇。”……

　　原來媽媽最近神態(tài)不好，是因為起得太早的哇。我驚住了……

　　我羞得滿臉紅，淚水順臉飄下，顫抖著嘴皮“媽媽，我不吃粥了，不吃了！”媽媽說“傻孩子，面條你又不喜歡吃，我每天早上早點起床給你煮粥，不要緊的。”我連忙答道“不不不，媽媽弄的面條最好吃了，我最喜歡媽媽的面條，最喜歡！”在我的苦苦要求下，媽媽答應明天給我煮面條吃了，我的心終于放了下來。

　　媽媽煮的面條，真好吃！