謝謝您，老師作文(精選15篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的謝謝您，老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

謝謝您，老師作文1

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸魑业腻X老師，因?yàn)槭清X老師打開(kāi)我智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。

　　記得剛來(lái)寶月小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“彬彬，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。

　　當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總是樂(lè)意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過(guò)您的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。

　　當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲喝斥我，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊！您是非分明，從來(lái)都不平白無(wú)故地批評(píng)人。

　　當(dāng)我在期未考試中取得好成績(jī)的時(shí)候，您在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因?yàn)槟@小小的掌聲，使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。

　　現(xiàn)在我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您，錢少環(huán)老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師！

　　點(diǎn)評(píng)：文章一開(kāi)始就用排比句式，巧妙地引出小作者對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的感激之情，接著緊扣主題回憶了老師對(duì)“我”的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，末尾引用名句再次表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬與感激。整篇文章語(yǔ)言真摯感人，讀來(lái)令人倍感親切。

謝謝您，老師作文2

　　老師是園丁，也是母親，我們班的語(yǔ)文劉老師就是這樣一個(gè)溫暖的人。她身材高挑，有些清瘦，留著利落的短發(fā)，一雙溫暖的眼睛里透著睿智。

　　劉老師對(duì)我們傾注了滿腔的熱情，而且她的教學(xué)方法靈活多樣。劉老師帶我們班才短短幾個(gè)月，我們的語(yǔ)文成績(jī)就有了顯著的提高。我很佩服劉老師，但印象最深刻的還是劉老師對(duì)我的一次“批評(píng)”。

　　我是班上的學(xué)習(xí)委員，自認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，偶爾也被同學(xué)稱為“學(xué)霸”。上學(xué)期的一段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)變得浮躁起來(lái)，有些飄飄然。劉老師洞察到了我的變化，她不動(dòng)聲色地找我談心。

　　劉老師首先說(shuō)道：“最近這段時(shí)間，你的作業(yè)沒(méi)有以前工整了，字也寫得龍飛鳳舞了，你考慮是什么原因了嗎？”聽(tīng)到這話，我還有點(diǎn)不忿，嘴上不說(shuō)，心里卻想：“不就是不小心寫了幾個(gè)錯(cuò)別字嗎，多大的事兒啊？”

　　老師大概發(fā)現(xiàn)了我聽(tīng)不進(jìn)去，于是稍微提高了聲調(diào)，但仍然平靜又嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“字如其人，你寫的字也能體現(xiàn)出來(lái)你的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是不是最近學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真了？你應(yīng)該對(duì)自己有更高的要求，這樣才能取得更大的進(jìn)步，對(duì)嗎？”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話說(shuō)得我一時(shí)語(yǔ)塞，再看看我的作業(yè)本，不得不承認(rèn)老師說(shuō)的是事實(shí)，雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)還沒(méi)有明顯下滑，但劉老師敏銳地察覺(jué)到了我的問(wèn)題，及時(shí)敲響了警鐘，這是一次多么寶貴的“批評(píng)”啊！

　　感受到了老師的一片苦心，我誠(chéng)懇地向劉老師表態(tài)，一定盡快調(diào)整狀態(tài)，不辜負(fù)她的殷切希望。看我接受了她的批評(píng)，劉老師欣慰地拍了拍我的肩膀，堅(jiān)定的目光傳遞給我無(wú)窮的力量，溫暖的眼神推動(dòng)我一路前行。

　　劉老師就是這樣一位帶給人溫暖和力量的好老師，看著她為我們操勞而日益消瘦的面龐，我的心中不免酸澀，真想對(duì)劉老師說(shuō)一聲：“老師，我愛(ài)您，謝謝您對(duì)我們的付出！”

謝謝您，老師作文3

　　沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有冬日的溫暖。沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登。而您，就像那陽(yáng)光，就像那雨露，溫暖了我們的心房，滋潤(rùn)了我們的心田。我想真心的說(shuō)一聲：“謝謝您，老師。”

　　“說(shuō)，這是怎么回事？”您盯著我，我不敢抬頭，更不敢看您那雙銳利的眼睛。您是我們班的物理老師，您教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，待人和藹可親。但是為了班里個(gè)別同學(xué)抄襲作業(yè)的行為，沒(méi)少教育我們。您經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“做人做事一定要講究誠(chéng)實(shí)。”以前我不曾放在心上，可是……

　　“說(shuō)話呀！到底怎么回事？”您皺起了眉頭，緊盯著我。我不敢說(shuō)話，“你有沒(méi)有抄作業(yè)？”“我，我……沒(méi)有。”我在心里打起了鼓。“看著我的眼睛。”您望著我躲閃的目光，轉(zhuǎn)身抽出兩本練習(xí)冊(cè)遞給我。我接過(guò)練習(xí)冊(cè)，它在我的手里突然變得沉甸甸的，壓得我喘不過(guò)起來(lái)。翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)，兩個(gè)紅色的叉子映入眼簾，就像兩簇燃燒的火焰，將我的臉燒得通紅。老師失望的嘆了口氣：“你上課認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)也不錯(cuò)，我一直覺(jué)得你是個(gè)好學(xué)生。”這是老師的聲音突然高起來(lái)：“可是我沒(méi)想到你會(huì)抄作業(yè)！”

　　我的眼睛濕潤(rùn)了，我不知道原來(lái)王老師一直在關(guān)注我。我的心里酸酸的，我真是太不爭(zhēng)氣了。我怎么可以這樣做？眼淚不由自主的落了下來(lái)。王老師的語(yǔ)氣緩和下來(lái)：“告訴老師，你為什么抄作業(yè)？”我看著老師慈愛(ài)的目光，道出了實(shí)情。因?yàn)榍疤焱砩习l(fā)燒，沒(méi)來(lái)的及寫作業(yè)，早上就借來(lái)同學(xué)的抄。王老師聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“以后有事沒(méi)寫作業(yè)跟我說(shuō)一聲再補(bǔ)上就行了，不許抄作業(yè)了，抄作業(yè)不僅對(duì)你的學(xué)習(xí)有害，而且最重要的是這是不誠(chéng)實(shí)的行為！關(guān)系到你的人格問(wèn)題。做人做事，一定要講究誠(chéng)實(shí)！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：王老師您放心吧。我一定不會(huì)在抄襲作業(yè)了！

　　此后，不論放生什么特殊情況，我都沒(méi)有在抄襲過(guò)作業(yè)。因?yàn)槲颐靼祝鳂I(yè)關(guān)系到人的品質(zhì)問(wèn)題。它就像是偷東西一樣在偷竊別人的知識(shí)。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)想起這件事，我的心里總是暖烘烘的。王老師不僅讓我明白了抄作業(yè)的危害，也是我懂得這關(guān)系到人的品質(zhì)。正如王老師常說(shuō)的：做人做事就要講究誠(chéng)實(shí)。我想由衷地說(shuō)一聲：“謝謝您，王老師！”