贊美鄉(xiāng)村老師的作文
導(dǎo)語:廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗(yàn)的人,狹義的教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人,并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。但是,我們的鄉(xiāng)村老師更是無私的奉獻(xiàn),下面是小編整理收集的贊美鄉(xiāng)村老師的作文。歡迎閱讀!
篇一:山村的老師
偶然的一次機(jī)會,我跟著家人下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活。就是這樣一個(gè)奇妙的機(jī)緣,我認(rèn)識了文老師。
文老師是90后,今年不過21歲,長得文文靜靜的,時(shí)常身著一襲漂亮的少數(shù)民族服飾;說起話來,聲音像百靈鳥一樣動聽。
文老師在村里教語文。這個(gè)村十分貧困,小孩子上學(xué)條件十分艱苦,教室里僅僅只有幾張破爛的桌子。文老師很有愛,視這里的孩子如珍寶。
到達(dá)鄉(xiāng)下的第二天,我來到了這所小學(xué),果真如村里的老奶奶所說,學(xué)校是在村長的農(nóng)舍,十分貧困。上課了,我走到教室最后聽課。老師講到《凡卡》這篇課文,她說道:“文章中的孩子比你們更可憐,他們沒人疼,但你們在最需要幫助的時(shí)候,老師會盡全力幫助你們,知道嗎,老師永遠(yuǎn)和你們在一起。”聽了這話,我很是感動,老師樸實(shí)的語言感染著我的心靈。下課了,孩子們歡天喜地的出去玩兒了,我找到老師單獨(dú)談話。“老師,你那么年輕,為什么要來這里教書呢?你有大好的前程要奔呀!”我疑惑的問道,“沒有為什么,我只是想在這里用自己的努力為社會盡一份綿薄之力。”文老師坦然一笑,這一笑給了我莫大的鼓勵(lì)。
晚上,皎潔的月光映照著大地,我受邀來到老師家中做客。看起來老師家中外表雖不堪,但里面卻是一塵不染。想不到老師每天下班很晚回家還要自己做飯。我去廚房和文老師聊天。我隨口問了一個(gè)八卦的問題;“老師,你結(jié)婚了嗎?”文老師的回答很讓我吃驚:“我早結(jié)婚了。孩子都一歲了。”“啊!可是我怎么沒有看到呀?”老師說;“我把孩子放在他外婆家了。”說著,文老師的眼淚簌簌地流下來了。我上前遞上紙巾,只見老師呆呆的望著遠(yuǎn)空,眼睛中還閃著淚光,想必是在思念遠(yuǎn)方的家人吧。老師接過紙巾,輕輕地擦了擦眼淚,調(diào)整情緒后又說道:“我真是狠心,丟下孩子就走了。”我上前抱住老師:“您也是為這里的每個(gè)孩子呀!”晚飯好了,文老師擺好碗筷,“快來吃飯吧!”,文老師熱情的招呼我吃飯,我們一起有說有笑的吃完了這頓飯。
時(shí)光匆匆流逝,我結(jié)束了生活體驗(yàn),離開的時(shí)候,老師送了我一張手帕,我依依不舍得向老師告別:“再見,我以后還會回來看你們的。”老師動聽的聲音又在我耳旁響起:“歡迎你下次再來!”“拜拜!”我揮了揮手,上車走了。
這就是老師,這就是山村的老師,他們用他們的質(zhì)樸純真感染著每一個(gè)人!他們沒有舒適的辦公室,沒有豐厚的犒勞,他們有的是對山區(qū)孩子的無私的愛,對山區(qū)教育執(zhí)著的愛。他們付出的心血數(shù)不清,他們留下的眼淚數(shù)不清,他們?yōu)楹⒆铀龅囊磺小?/p>
篇二:關(guān)于鄉(xiāng)村老師的作文
我國有846萬鄉(xiāng)村教師,他們默默堅(jiān)守,不計(jì)報(bào)酬,不辭辛勞,不求回報(bào),有的還放棄了城市的優(yōu)裕舒適生活,在偏遠(yuǎn)貧窮的基層學(xué)校手執(zhí)教鞭,甘當(dāng)“孩子王”。在這當(dāng)中,有很多鄉(xiāng)村女教師,在留守兒童的媽媽長年不在身邊的情況下,承擔(dān)起母親的職責(zé),既要完成繁重的教學(xué)任務(wù),又要填補(bǔ)母愛的空白,用潤物細(xì)無聲的關(guān)愛,讓那些封閉孤僻的孩子開朗起來,用為人師表的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴孩子們怎樣做人,用羸弱的肩膀撐起農(nóng)村娃娃的明天,為留守兒童也為鄉(xiāng)村教育作出獨(dú)特的貢獻(xiàn),她們的事跡感動并激勵(lì)著無數(shù)人。
陜西省綏德縣義合鎮(zhèn)黨家溝小學(xué)胡永鋒,一個(gè)人堅(jiān)守一個(gè)窯洞小學(xué),在空曠的校園里,默默地堅(jiān)持了30多年,從未想過離開。湖北恩施鶴峰縣高原小學(xué)的鄧麗,身兼一個(gè)年級的語文、四個(gè)年級的英語、全校的音樂課、一個(gè)年級的`班主任、全校的大隊(duì)輔導(dǎo)員、女生寢室管理員。湖南張家界市桑植縣國營汨湖農(nóng)墾場子弟小學(xué)唯一的老師陳銀玉,在教學(xué)之余走村串寨,收購廢品,養(yǎng)家糊口并資助貧窮的孩子。河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)的于貴勤,沒讓一個(gè)孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué),先后有200多名貧困生在她的資助下完成學(xué)業(yè)。安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)陽光小學(xué)的陳萬霞,作為在全國首個(gè)留守兒童寄宿制村小的一校之長,300多名留守兒童把她當(dāng)做“最美的老師媽媽”。
還有那個(gè)叫曹瑾的“80后”女孩,大學(xué)畢業(yè)后主動要求回重慶市巫山縣平河鄉(xiāng)小學(xué)支教,全班34個(gè)學(xué)生,有27個(gè)是留守兒童,在她眼里,“大山里的娃兒其實(shí)并不愚鈍,只是由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、教育資源稀缺、家庭教育缺失等原因才讓孩子們落了伍,我回到大山深處教書,是為了讓更多的孩子帶著尊嚴(yán)走出大山。”她拖著重病堅(jiān)持工作,直到去世的那一天,她想把眼角膜捐出去,為的是“繼續(xù)看著家鄉(xiāng)的孩子健康成長”。
正是這些最美的鄉(xiāng)村女教師,用愛撫的眼光鼓勵(lì)孩子們戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)人生的夢想,用知識讓孩子們過上體面生活,擁有服務(wù)社會的力量,她們值得擁有全社會的尊重。
篇三:我的鄉(xiāng)村老師
讓我一生中觸動最深的老師是一位鄉(xiāng)村老師,她是讓我一生中最受益的人。
還記得,有一次,我沒有寫作業(yè)。那是因?yàn)椋泻枚啻危颐γβ德档貙懲曜鳂I(yè)后,老師竟然連看也不看一眼。(那時(shí)我們還沒有組長),有一次,下課后,老師毫無預(yù)兆地走到我的座位前,語重心長地對我說:“不寫作業(yè)可不好呀。”當(dāng)時(shí)我驚訝得半天回不神兒來,冥冥之中我當(dāng)時(shí)幼稚地覺得,老師一定是比孫悟空還厲害的神仙,別人干什么壞事老師都知道。從此以后,我更加小心了。
還記得,那幾個(gè)月,我的作業(yè)總是最先完成,于是我就去讓老師改,但我有個(gè)壞習(xí)慣,就是老師在那里忙其他事情時(shí),我總是愛跺腳,因?yàn)槲也幌牒啊袄蠋煛边@個(gè)詞,所以每次我都是跺腳之后再交作業(yè)的,終于有一次,老師對我說,跺腳干什么呀,你也可以喊老師呀!我的臉紅到了脖子根,真是的,我為什么非得跺腳呢?喊老師怎么不好!從此,我對老師更有禮貌了。
還記得有一次,老師讓我們練字,次次都是丁,從來沒有得過甲。這次,我練完字后,拿給老師看,老師看后說:“這是什么字呀?回去再寫一遍吧。”我沮喪地回到座位。這時(shí),我們班的書法大王李永輝走到了我的桌前。“哎呀,看你這字兒寫的是啥呀,來,我給你寫一個(gè),你瞅著這字兒寫吧。”說著寫了一個(gè)漂亮的楷書“八”字,我臨摹后,看看還是沒有李永輝寫的好。我只好拿給老師,老師仔細(xì)地看了一陣兒后,指著李永輝的字說:“我覺得這個(gè)字最好。”我尷尬萬分。從此,我更熱愛學(xué)習(xí)了。
這就是我的啟蒙老師,雖然以后教我的老師對我也有影響,可她教會了我一個(gè)習(xí)慣,一種態(tài)度,一個(gè)心情,是她,讓我從無知變得愛學(xué),從幼稚變得成熟,她撒下了一片希望的種子。
近年,我從同班同學(xué)李永輝那里得知她已從教師崗位榮譽(yù)退休,我衷心祝愿她幸福安康!
【贊美鄉(xiāng)村老師的作文】相關(guān)文章:
2.贊美老師作文
3.贊美老師的作文
4.對老師贊美的作文
5.對老師的贊美作文
6.贊美老師
7.贊美老師初中作文
8.我贊美您老師作文
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/laoshi/3140102.htm