九年級上冊語文《雨說》教學設計

　　年級

　　初三

　　學科

　　語文

　　課題

　　雨說

　　主備教師

　　復備教師

　　授課時間

　　學習目標

　　1、流暢、有感情的朗讀詩歌。

　　2、品析詩句，理解詩歌的情感。

　　學習重點

　　朗讀

　　學習難點

　　品讀語句

　　學習過程

　　一、語文基礎

　　1、了解作者（不少于20字）

　　2、給加粗的字注音

　　田圃：禁錮：留滯：喑啞：襁褓：

　　二、整體感知

　　1、根據這首詩歌的層次結構，若安排四個同學來朗讀，怎樣安排？請你給老師一個建議。

　　2、誦讀全詩，小組競賽（層次：流暢—有感情—感情恰當）

　　三、深入探究

　　1、摘錄至少兩個你欣賞的詩句，并寫出理由。

　　2、找出你認為最能體現本詩主旨的'詩句，聯系全詩，用自己的話概括主旨。

　　四、課堂檢測：

　　1、鄭愁予是____________（屬地）詩人，《雨說》抒發了作者的對孩子的______________，和對祖國的__________________。

　　2、看拼音寫字：

　　田pǔ：禁gù：留zhì：yīn啞：qiǎnɡbǎo：

　　3、摘錄你欣賞的一個詩句進行賞析。（不重復賞析語句的是高手）

　　五、布置作業

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