人教版九年級語文上冊《傅雷家書兩則》教學設計

教學目標

　　1、學習課后重點字詞，讀準字音，理解含義。

　　2、整體感知兩封家書中作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。

　　3、理解傅雷所說的“堅強”的含義。

　　4、理領悟突破挫折和成功、以平和心態面對現實和過去、以積極心態迎接未來的人生境地。

教學重點、難點

　　1、讀懂兩封家書，體會到其中不同的期望和情感。

　　2、能夠準確而深刻地理解“堅強”的雙層內涵。

課時：

　　兩課時

一、導入新課

　　傅聰是一位具有國際影響的鋼琴演奏家，可音樂界在論述他的鋼琴造詣時，卻往往把話題拉回到半個世紀前傅雷的一封封家書。今天我們學習《傅雷家書兩則》，感受傅雷對兒子的殷殷期望，舐犢深情。

　　穿插輔助資料——傅雷簡介。

　　傅雷（1908－1966），中國著名翻譯家，上海南匯人。曾經留學法國。主要譯著有《約翰·克利斯朵夫》、《高老頭》、《藝術哲學》等，另著有《傅雷家書》、《世界美術名作二十講》等。傅聰是傅雷的兒子，是鋼琴藝術家。1957年，傅雷被打成右派，傅聰在國外聽說后就沒有回國。于是，父子之間只有通信，這就是家書——百萬讀者喜愛的經典家書。但是，家書只有傅雷寫寄到國外的信，卻不見兒子從國外寫寄回的信。

　　“文革”剛開始，第一次受辱的夜里，他夫婦二人雙雙攜手有計劃有安排地離開了這世界。在遺囑中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的書放在哪里之類。

　　經過多次浩劫，絕大多數中國知識分子還是活過來了。在復雜殘酷的政治斗爭中，暴露出奸詐、卑劣、虛假、損人利己，人性變質。而多數人依靠老莊哲學或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他們不能容忍人的尊嚴遭到踐踏。

二、字詞關

　　廓（）然無累、諛（）詞、庸（）碌、涕泗（）橫流、重蹈（）覆轍（）、舐（）犢之情、扶掖（）

三、初步感知

　　1、這兩封信是傅雷接到傅聰的信后的回信。請瀏覽者兩封信，說說它們的主題各是什么？

　　2、依據課文話傅雷：讀著這些語句＿＿＿，我感覺傅雷是一個＿＿＿的學者；讀著這些語句＿＿＿，我感覺傅雷是一個＿＿＿的中國人；讀著這些語句＿＿＿，我感覺傅雷是一個＿＿＿的父親；讀著這些語句＿＿＿，我感覺傅雷是一個＿＿＿的朋友……

四、課文精讀

　　1、第一封家書的開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？

　　2、在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的？

　　3、傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么？

　　4、傅雷運用古戰場的比喻，目的是什么？

　　5、第二封信，寫在傅雷獲獎之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么？表現了什么樣的感情？

　　6、第二封信中，傅雷是如何表達對兒子成功的激動的？

　　7、傅聰的成功，使傅雷異常激動，但是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中？他還寫了什么？

　　8、在兩封信中，傅雷都提到了“堅強”。他對于“堅強”的理解是什么？你能夠找到兩封信中，對“堅強”內涵的直接解說嗎？

　　9、在傅雷看來，堅強的最高境界是什么？

　　10、怎樣理解“赤子之心”？

　　11、傅雷結合音樂院長對傅聰的評價，以及舅舅關于傅聰小時候的記憶，提出自己的希望和建議。你能找到嗎？

　　12、有感情地讀課文，把你喜歡的句子積累下來。

　　比喻說理的句子、蘊涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齊劃一的句子、啟迪心智的句子…

　　品讀你積累的句子，交流，共同鑒賞傅雷的文采。

五、反思學習

　　一句話感悟：父愛是什么？

六、遷移創新

　　我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢？孩子不向父母訴苦，沒有誰可訴苦。我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，才能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相對平衡，不至于受傷害而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料在國外這幾年，對你整個的人生也有很大幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢地你會養成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠以客觀的現實分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現實，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。

　　（選自《傅雷家書》）

　　1、用簡潔的語言歸納文段主要內容（20字左右）。（2分）

　　2、傅雷告誡兒子如何面對情緒上的起伏？（2分）

　　3、文中加線句有什么作用？（2分）

　　閱讀下面一則《傅雷家書》，完成練習。

　　親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。