耐久跑的說課反思
本課是以樹立“健康第一”為指導思想,結合“新課改”設 計的一節以耐久跑為主教材的體育課。以學生發展為中心,將確保每一個學生都受益作為指導理念,從學生身心發展的規律出發,充分注意他們在身體條件,興趣愛 好,運動能力等方面的差異來確定耐力跑的學習目標與學習內容,并在教學方法,教學組織,教學評價等方面提出有效的策略,讓學生在游戲與比賽的主動參與中達 到學習運動技能,發展體能的目的。
在上課前,我認分析了教材和學生的實際情況,確定了教學目標。耐久跑是一種較長距離的周期運動,既要求一定的速度,又 要能跑的持久,屬于田徑運動中的中長跑項目。二年級學生身體正處于生長發育階段,由于平時鍛煉時間較少,耐力素質普遍很差,急需提高學生一般耐力水平,改 善學生呼吸系統和心血管系統功能。通過改造傳統的耐力練習手段,變速跑,勻速跑,來發展學生有氧耐力的目的。培養學生對耐久跑學習興趣。因此,本課確立了 兩個教學目標,(1)技能目標:使學生掌握耐久跑時兩步一呼,兩步一吸的有節奏的呼吸法,并發展學生保持勻速跑的能力。(2)情感目標:通過小組合作,學生能夠以均勻中等的速度,跑完設計的路線,有克服“極點”的堅強意志力。
在上課中,我始終圍繞著目標進行組織教學,并始終貫穿著培養學生學習興趣的這一主旋律。這節課從教學目的,教學內容,教學結構,教學過程,教學方法,教學能力,教學效果來看,基本達到了預期的教學目標本課堂,打破傳統的以運動技能形成規律和身體活動規律為主線的教學模式,代之以學生的興趣為主線,一開始通過創設情景吸引學生的注意力。在各種練習中,教師適當的'引導,給學生以足夠的發展空間,培養學生創造性思維。本課氣氛活躍,充分調動了學生練習的積極性,使學生在集體練習中建立一種和諧的人際關系,具有良好的合作精神和體育道德。達到了預計的教學目的。
但是在課的進行當中,也存在著一些不足:
1.教學設計單調
改進措施:在教學中應適當的增加學生的主體活動和教具的使用,為學生提供個體發展的時間和空間,提高學生的學習興趣。
2.對差生(行為偏差生、完成動作不好的學生)的幫助不夠。
改進措施:在學生的練習過程中,通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結合的方法對不同類型的學生進行分別指導,引導學生學習規范的動作。
3.評價學生時要求不具體。
改進措施:評價時應注意具體、及時、細致、有針對性。便于學生掌握技術動作。
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