《尊嚴》說課反思范文
尊敬的各位評委、老師：
大家上午好！
我上的《尊嚴》這一課是人教版語文四年級下冊里的一篇講讀課文，講的是美國石油大王哈默年輕時以自己的言行維護個人尊嚴，贏得別人尊重，從而改變自己命運的故事。
在進行這一課的教學設計時，我始終圍繞一條主線，抓住從整體――部分――整體的結構為設計特色。在教學中，我緊扣文本內容，借助語文教學最樸實的手段：讀一讀，想一想，寫一寫，說一說。平平淡淡，實實在在，簡簡單單。
這一節課帶給我的啟發和反思很多，也很深刻。我認為這課堂成功的地方有以下幾個方面：
一、簡簡單單教語文。
現在倡導的是簡簡單單地教語文。所以在課堂上，我沒有用精彩紛呈的.課件，而是努力用最樸素的教學手段，用最簡潔明了的教學語言和教學結構，讓學生在不知不覺中讀懂課文，把握重點，突破難點。
因此設計時，首先抓住文本的“逃難者”為切入點，由這一點發散開來。找準這個切入點，可以帶動整個文本的學習，為突破教學的重難點作鋪墊。然后鎖定重點，解讀尊嚴。引導學生抓住杰克遜大叔評價哈默的句子，為什么同是逃難者，杰克遜大叔對這個這個年輕人有如此高的評價呢？讓學生帶著問題去自主閱讀，抓住年輕人的動作、語言、神態去談感受，說體會。
二、重視朗讀，釋放情感。
讀，是學生與文本進行情感交流的紐帶，是理解文本，培養語感的有效途徑。在這一節課中，我抓住杰克遜與哈默的對話，訓練學生有感情地朗讀。通過朗讀，讓學生感悟到了哈默心中的那份尊嚴、骨氣。同時，還緊緊抓住文中的中心句：別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴”進行多次贊讀。讀出杰克遜對哈默的佩服，讀出杰克遜對哈默由衷的贊美。
三、重視語言文字訓練
語文就要有語文特點，要培養學生的語言感受、運用能力和思維能力為主要目標。所以，在教學中我注意對學生進行語言文字訓練，例如，讓學生找出中心句中的三個關鍵詞：尊嚴、富翁、貧窮，引導學生口述這三個詞語之間的關系。這個設計，不但是對學生語言的訓練，而且是引導學生對“尊嚴”的詮釋。
除這些之外，我還注意進行拓展性的語言思維訓練，如：假如你就站在年輕人的面前，你有什么話對他說？圍繞“尊嚴”說一條格言來激勵自己，等等的訓練。這樣學生的語言表達能力，想象能力，得到了提高。
當然在這一節課，我還存在很多不足，比如教師雖然很注意把學習的主動權交給學生，把學習的時間還給學生，但還是有過多地牽著鼻子走，在以后的教學中，我會更好地處理好這兩者之間的關系。也敬請在座的各位領導老師予以指正，不勝感激。謝謝！
【《尊嚴》說課反思范文】相關文章：
4.耐久跑的說課反思
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/dang/3477512.htm