舅舅的吊車(chē)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的舅舅的吊車(chē)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
今天是星期天的上午，我做完功課，經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的允許，我和楊佳瑤妹妹跟隨舅舅的吊車(chē)，一起去工地上班，看吊車(chē)是怎樣工作的。
舅舅的吊車(chē)是一輛藍(lán)白黑相間的`，像個(gè)“巨無(wú)霸”似的，它站著的時(shí)候就像擎天柱的臂膀，力大無(wú)比，可以伸縮可以高聳云天。我感覺(jué)它都可以摘星星了。它臥倒時(shí)就像一尊“臥佛”靜靜穩(wěn)穩(wěn)地躺在汽車(chē)上，它那長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂架在了汽車(chē)頭上，一動(dòng)也不動(dòng)是那樣的穩(wěn)重。它的手掌——吊鉤鉤在了汽車(chē)頭前的保險(xiǎn)杠上的掛鉤上紋絲不動(dòng)，是那么的協(xié)調(diào)，從遠(yuǎn)處看上去像一個(gè)整體分不清哪是汽車(chē)，哪是起吊裝置。
舅舅開(kāi)著厚厚的大輪胎汽車(chē)吊車(chē)帶著我們到工地。汽車(chē)型吊車(chē)來(lái)到工地工作人員指定的位置。舅舅放下在汽車(chē)后部吊臂下的四個(gè)鐵“大象腳”穩(wěn)穩(wěn)地把汽車(chē)后部頂起離地面我好奇地問(wèn)：“為什么四根鐵柱要把汽車(chē)高高頂起？”舅舅笑著說(shuō)：“那是因?yàn)榈跗鸬闹亓靠赡軙?huì)超過(guò)輪胎所能承受的重量，如果不這樣做，那么輪胎就有可能會(huì)爆炸，從而使已經(jīng)吊起的東西砸壞還可能引發(fā)事故的發(fā)生，所以要放下四個(gè)大象腳”。說(shuō)完舅舅敏捷地鉆進(jìn)了工作操控室，就像孫悟空鉆進(jìn)了“巨無(wú)霸”的心臟里，他熟練地操控著。他先是把“巨無(wú)霸”的手臂緩緩地伸出，然后放下擎天柱的手掌——吊鉤緩緩穩(wěn)穩(wěn)地吊起，他熟練地操控著控制室里的控制開(kāi)關(guān)裝置，看著他從起吊旋轉(zhuǎn)再提升落下，安放到工地指揮技術(shù)人員指定地點(diǎn)，一氣呵成準(zhǔn)確無(wú)誤?？粗笓]人員向舅舅豎起了大拇指，我們拍手笑了，我們佩服極了。
這時(shí)舅舅笑瞇瞇地從“巨無(wú)霸的心臟里”出來(lái)，看著我們的笑意語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這起吊雖然簡(jiǎn)單但是它們是技術(shù)和起吊裝備加上指揮人員共同協(xié)作完成的。單看汽車(chē)吊設(shè)備它們既是獨(dú)立的個(gè)體又是統(tǒng)一的整體再由人統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮操作從起吊到旋轉(zhuǎn)再到落下一氣呵成。就像你們姐妹倆既是獨(dú)立的個(gè)體，又是一家人。既要比賽學(xué)習(xí)成績(jī)，又要互相團(tuán)結(jié)互相幫助共同進(jìn)步。又像你們?cè)趯W(xué)校的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下互相競(jìng)爭(zhēng)比賽“體、美、勞”又在一個(gè)班級(jí)里共同為班級(jí)爭(zhēng)光，同樣與班級(jí)之間既要互相比賽成績(jī)又要相互學(xué)習(xí)為年級(jí)爭(zhēng)光，在學(xué)校與學(xué)校之間也是一樣的，要好好學(xué)習(xí)又要相互團(tuán)結(jié)幫助，相互支持，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，共創(chuàng)自己美好的未來(lái)……”說(shuō)完舅舅就回到控制室里繼續(xù)工作。
今天玩得真開(kāi)心！不僅讓我開(kāi)了眼界又讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。舅舅意味深長(zhǎng)的話(huà)讓我懂得了人既要獨(dú)立又要共同團(tuán)結(jié)進(jìn)步，才能有更好的發(fā)展前程，才會(huì)有美好的明天。今天過(guò)得真有意義??！
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