【實用】和諧作文8篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的和諧作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

和諧作文 篇1

　　生活是一面鏡子，你對她笑，她便對你笑。笑著面對生活，用樂觀的態度去看待人生，你便是為自己的生活掘了一眼永不枯竭的幸福之泉。

　　生活是一幅多彩的圖畫，里面最純潔、最和諧的色彩，便是一種微笑，最純真、最友善、最美麗的微笑。

　　生活是一首清脆和諧的音樂，音樂由一個個和諧的音符組成，這最和諧的音符，便是一個微笑，友好、善良、優雅的微笑。

　　流逝的時光沖不淡記憶中那個讓我倍感親切的微笑，她化解了我心中無限的緊張與恐懼，令我難以忘懷。這是在一個重要而嚴謹的小升初考試中，我的心情緊張而又沉重，壓力無比之大。但監考老師給我們的一個微笑，消除了我心中的緊張和沉重，讓我輕松而順利地通過了考試。這一個美麗的微笑留在了我十二歲的記憶中，也讓我知道了一個善意的微笑，便給予了他人的一個支持與為他人樹立了堅定的信心。

　　而在遇見熟悉的人的時候，一個微笑可以體現出你的友好；在遇到矛盾時，一個微笑便可以化解一直以來的怨恨。

　　微笑意味著理解和友善，微笑意味著真誠和愛。微笑就是人生中真、善、美的結晶；微笑就是編織社會和諧的快樂音符，溝通人與人之間的真誠紐帶，微笑是和諧的音符。當你遇到挫折、矛盾與不幸時，請給自己一個笑臉吧！

和諧作文 篇2

　　唐高宗上元二年九月九日重陽佳節，洪都都督閻公于滕王閣設宴宴請天下英才名儒，欲作《滕王閣記》，其實閻公本意是為了夸耀其女婿的才學，閻公事先讓女婿寫好一篇序文，準備在席間當作即興創作。但惺惺作態，請在場的諸儒書寫，諸儒雖都是抱玉懷珠之輩，但不敢造次，傳到末座年僅二十五歲的王勃面前，王勃竟毫不推辭，欣然接受。

　　閻公見狀，心中惱怒，拂衣離席。王勃從容鋪好紙硯，略加思索，便奮筆疾書。侍從向閻公報告“豫章故郡，洪都新府”。閻公漫不經心：“不過老生常談”，又報“星分翼珍，地接衡廬”。閻公沉吟不語，隨著侍從從不斷來報，閻公坐不下去了，當報到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，閻公拍案叫絕：“此子落筆若有神助，乃天下奇才也”，遂更衣復出。王勃最后又用一首七言古詩作結，全文765字，文情并茂，韻律鏗鏘，對仗工整，名句迭現，妙語連珠，一氣呵成。

　　美文到底美在哪里？而我們的文章為什么不美呢？

　　看看我們的文章，或虎頭蛇尾，頭重腳輕；或言之無物，空空洞洞；或磨磨唧唧，拉拉雜雜；或縫縫補補，七拼八湊。往往文不對題，常常詞不達意，基本都可以推倒重來。而一篇美文，雖然每個字在《新華字典》里都能找得到，經過神奇的組合排列，字字璣珠，增一字太多，減一字太少，像王勃的《滕王閣序》流傳至今1300余年，一字難改。抹一份太濃，去一份太淡，相宜相襯，恰如其分。原來文章之美是在和諧的結構之中。

　　我們知道，所有的文字、符號都是有能量的，昔倉頡造字，感天動地。但反觀我們的文章，與其昭昭使人昏昏，看上句不愿看下句，看標題不愿看全文，大多是應時、應景之作，傳閱不過百人，歷時不經數日，便香消玉殞，歲月塵封，有些甚至一問世便可以直接扔進垃圾筒。而一篇美文，歷久彌新，能超空對話，能隔世談心，令人愛不釋手，怦然心動，回味無窮。好的經典文章甚至能讓后世一直閱讀下去，代代相傳。原來文章之美在勸善教化的功能之中。

　　晚清名臣曾國藩說：“作詩文以聲調為本”。而我們的文章讀起來繞口，結結巴巴，語無倫次，口干舌燥。聽者或心煩意亂，坐不住，聽不進；或昏昏欲睡，不知所云。而一篇美文讀起來朗朗上口，一陰一陽，抑揚頓挫，聽起來漸入佳境，撩撥心弦，甚至如癡如醉，拍案叫絕。“此方真教體，清靜在聲聞”。原來文章之美還在韻律優美的聲調里。

　　閱雜書萬卷不如讀經典一丈。缺乏經典教育，使我們與古人差距越來越遠。“讀書破萬卷，下筆如有神”。勤閱讀、多朗誦，細思維、常練筆，用使命導引興趣，用閱歷增加詞匯，用典故匯集儲備，用經典開啟智慧，莫愁文章無錦繡，不信春風喚不回！

　　知恥近乎勇！

和諧作文 篇3

　　在我心中，最美的地方不是紅葉似火的香山，不是峰巒雄偉的泰山，不是水平如鏡的西湖，不是波瀾壯闊的大海，而是我們的學校，她位于美麗的漳江之畔，這里不僅景美，而且人更美，美的故事說不完，道不盡，讓我帶你們瞧瞧吧！

　　美在校門口

　　那天放學，天空下起了飄潑大雨，閃電像一條藍色的鞭子，使勁地抽打天空，許多同學都沒有帶雨具，只好站在走廊上等待著父母來接。這可忙壞了幾位值日老師了，他們撐著雨傘進進出出，把一個個沒帶傘的同學送到了他們的'父母身邊。這時，我發現，值日老師的雨傘卻永傾向同學，自己的衣服濕了一大半，頑皮的雨珠汗珠從他們的額頭上流下，我卻分不清哪是雨珠？哪是汗珠？但他們并沒有因為如此而停下腳步，而是繼續在雨中忙碌著……望著他們進進出出的身影，我不禁贊嘆道：“多么盡職、無私的老師啊，學生在你的關愛怎能不健康成長？”校門口的這一幕難道不是獨特的風景嗎？

　　美在草坪上

　　那是一個再尋常不過的下課期間，我像往日一樣，漫步操場，只見鮮花朵朵，爭奇斗艷；株株綠草，隨風搖曳；棵棵樹苗，擺動雙臂。這時，動人的一幕出現了：一群可愛的小同學準備在跑道上一展風采，為了呵護小生命們（小草），繞過草坪，踮著腳尖，自覺走在石板上，來到塑膠跑道上。我不禁深深地感動了，這里沒有任何“劇本”，沒有任何“彩排”，可我們的同學卻能聽到腳下的生命在呼喚——自覺保護草坪。難道這不是一種文明的體現嗎？一個小小的動作，卻折射萬丈光芒，也折射出實小孩子的素質和文明。

　　美在“聽雨軒”

　　放學了，值日的同學爭先恐后地拿起清潔工具到“聽雨軒”清洗，只見同學們有的提水，有的擰拖把，有的拖地，有的把洗手盆擦得一塵不染，有的用刷子把“聽雨軒”內內外外刷得干干凈凈，還撒上漂bai粉。正當同學學們提著衛生用具回教室，一個同學叫了起來：“對了，我好像聽到滴答滴答的水聲。”“不會，我剛才就把水龍頭關好了，趕緊回家吧！就算你不關，保安叔叔檢查到他也會關，再說，不就是一點水嗎？”“不行，不行，水是生命之源。學校是我們的家，我們應該像對待自己的家一樣對待學校，所以，我必須關緊水龍頭，哪怕只是滴答滴答的水。”那位同學走進：聽雨軒“，果真是水龍頭在小聲“哭泣”，他關好水龍頭，哼著小曲朝教室走去……

　　學校的每個角落處處充滿詩情畫意，處處都有美的足跡，正是這些五彩繽紛的美構成一幅流光溢彩的畫，構成一個和諧的校園，漫步園內，讓人留連其間！