一、 陳述句改為反問句
1、 他是一個好人。
2、 像桑娜那樣品德高尚的人值得我們贊揚。
3、 為了我們的將來，我們應該努力學習。
4、 少先隊員應該講文明，有禮貌。
5、 那個可愛的小女孩是我的好朋友。
6、 坡度這么大，火車爬不上去。
7、 天上這么多星星，你是數不清的。
8、 我們不能因為學習任務重而不開展體育活動。
9、 賣火柴的小女孩的死說明了當時社會的黑暗。
10、 你們沒有見過這樣的總理。
二、 反問句改為陳述句
1、 人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？
2、 李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？
3、 都是你自己自找的，我怎么幫得了你的忙？
4、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
5、 錢在孤島上又有什么用呢？
6、 你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？
7、 誰說我不是華夏子孫？誰說我不是中華兒女？
8、 魯濱孫在破船里拾到了許多錢，但是錢在荒島上又有什么用呢？
9、 今天我們的談話不是很好嗎？
10、 他哪里知道人家要把他怎么樣呢？
三、 擴句
1、 春風吹遍大地。
2、 爸爸是工人。
3、 同學們回答問題。
4、 柳樹長出了小芽。
5、 公園里開著花。
6、 同學們做游戲。
7、 草地上盛開著鮮花。
8、 風箏飛來飛去。
9、 小草在搖動身體。
四、 縮句
1、 詹天佑是我國的一個杰出的愛國工程師。
2、 敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰士。
3、 吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。
4、 厚厚的松脂在陽光下發出金色的光彩。
5、 島上的戰士們津津有味地品嘗他們種出的唯一的西瓜。
6、 黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。
7、 士兵和軍官正密切地注視著遠處的樹樁和樹林。
8、 海邊的沙地都種著一望無際的碧綠的西瓜。
9、 岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的'冰條兒。
10、 西雙版納曾經有過威風凜凜的象兵。
五、 病句
1、 綠春的冬天是一個溫暖的地方。
2、 這朵花十分非常漂亮，我很喜歡它。
3、 書法對我感興趣。
4、 參加運動會的同學基本上全部都到齊了。
5、 雖然小明天天都堅持鍛煉身體，所以他的身體很健康。
6、 學了《十六年前的回憶》后，受到了很深刻的教育。
7、 商店的貨架上擺滿了蘋果、梨、桃子和水果。
8、 “六·一”節那天，我邁著輕松的步伐、愉快的心情來到學校。
9、 小麗和小英一起去上學，她撿到一個錢包。
10、 隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。
11、 這道題我肯定作對了，大概不會錯。
12、 我們全校師生和校長都參加了拔河比賽。
13、 所有同學都尊重《小學生守則》。
14、 教室里很安靜，連掉了一根針都聽不到。
15、 我高興得坐立不安。
16、 在老師的教育下，我端正了學習態度和學習方法。
六、 引述句改為轉述句
1、 王亮說：“我要像李永那樣關心班集體。”
2、 美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”
3、 外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”
4、 藺相如說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。”
5、 雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧。”
6、 我馬上跑去告訴爸爸：“原來松鼠才是我們家那個不誠實的孩子。”
7、 老師多我們說：“你們是在長身體啊。”
8、 小紅軍對他說：“我還要等我的同伴呢。”
9、 小林對王利說：“星期六我去你家做客。”
10、 張東說：“我來幫你。”
七、 轉述句改為引述句
1、 一個臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
2、 小明高興地對肖華說，他在書店買了一本《格林童話》。
3、 他說，他不相信我考了一百分。
4、 爸爸說，今天他有事，我自己在家做作業。
5、 媽媽說，今天她不回來吃飯了。
八、 陳述句改為雙重否定句
1、 我必須去圖書館看書。
2、 每個小孩子都喜歡小動物。
3、 你應該知道這件事。
4、 星期天，我們必須去看排球賽。
5、 他是一個小學生。
九、 雙重否定句改為陳述句
1、 作為一名少先隊員，不能不講一點文明。
2、 我們不應該不參加集體活動。
3、 這本書太有價值了，你不能不看。
4、 他不得不這么做。
5、 一頭水牛擋住了我們的去路，我們不得不停下來。
十、把下列句子改為“把”字句和“被”字句
1、 他緊緊地握住了老人的手。
2、 孫青在操場上找到了丟失的鋼筆。
3、 一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢中的小芳。
4、 陳醫生看好了我的病。
5、 濛濛細雨淋濕了人們的衣服。
6、 劉胡蘭的動人事跡深深地感動了我們。
7、 肖華拿走了數學課本。
8、 風吹跑了人們曬的衣服。
9、 熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。
10、 外祖父送給了鶯兒一幅墨梅圖。
十一、判斷下列句子所用修辭手法
1、老師是辛勤的園丁。（ ）
2、田野里，小蟲在盡情地演奏。（ ）
3、我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。（ ）
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