有趣的漢字活動(dòng)課教學(xué)反思
為了開展好本單元的綜合性學(xué)習(xí),從“有趣”走向“可愛”。我先讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種途徑獲得關(guān)于漢字諧音、歇后語(yǔ)等大量素材,讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)對(duì)漢字的起源、發(fā)展及特點(diǎn)有大略的了解。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣,更應(yīng)感受到漢字與生俱來(lái)的歷史的溫度和生命的氣息,并升華凝聚對(duì)漢字的一種真誠(chéng)的愛。
學(xué)生在活動(dòng)時(shí)除從書本里尋找相關(guān)素材外,還引導(dǎo)他們到現(xiàn)實(shí)生活里去找,做生活的`有心人,因?yàn)樵谌粘I罾铮芏嗾Z(yǔ)言現(xiàn)象用的就是諧音、會(huì)意的表達(dá)方式,用現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活素材充實(shí)到活動(dòng)中來(lái),可以使活動(dòng)更有趣味,更有實(shí)效。同時(shí),把活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來(lái),對(duì)豐富和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力也大有裨益。
對(duì)如何開展好本次綜合性學(xué)習(xí),我在完成必要的知識(shí)教學(xué)后,發(fā)揮學(xué)生活動(dòng)的自主性,建議學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),如:
“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)時(shí)間: x月x日
活動(dòng)地點(diǎn): x x家
活動(dòng)內(nèi)容:
(1)搜集或自編字謎
(2)查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)
(3)了解漢字的起源
成果展示:
把搜集到的資料編成小報(bào),貼在教室里。
分 工:
組長(zhǎng):xx 搜集資料:xx
編輯:xx 抄寫:xx
插圖:xx
日期:x月x日
交流:各小組交流計(jì)劃,并張貼在教室里。
通過(guò)上網(wǎng)查詢,閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究,感受漢字的神奇、有趣。
我還提出幾條延伸性的問(wèn)題,如怎樣又快又好地識(shí)記漢字,怎樣避免寫錯(cuò)別字以及如何區(qū)分多音字等等,積極引導(dǎo)學(xué)生把這些問(wèn)題作為小課題來(lái)研究,把一項(xiàng)階段性的活動(dòng)延長(zhǎng),使之結(jié)出更多的成果,讓自主的活動(dòng)變成學(xué)生深入學(xué)習(xí)的自覺行為。
結(jié)果,有許多同學(xué)都收集了這方面的知識(shí),子淇同學(xué)還羅列出如何記憶漢字的方法,做得很好。總之,通這次綜合性的活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提高。<
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