《有趣的漢字》課堂教學反思
《有趣的漢字》，整節(jié)課圍繞著一個“趣”字展開，德育的滲透，習慣養(yǎng)成貫穿其中。本課是（人教版）《義務(wù)教育美術(shù)課程標準實驗教科書（一年級下冊）》的第20課《有趣的漢字》，這課主要是通過讓學生觀賞中國古代象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過程了解漢字的悠久歷史，激發(fā)學生的愛國情感，并能激起學生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望，經(jīng)過欣賞、總結(jié)、想象，能抓住表現(xiàn)對象的重要特征來用象形字的造型方法進行夸張設(shè)計幾個簡單的象形字，能較為明確地表達字的意義，并通過學生的描述來鍛煉他們的語言表達能力，而且這節(jié)課與一年級語文教材相呼應(yīng)，讓學生對我國漢字象形造字法有更進一步的了解。
《有趣的漢字》一課：在教學中我注重學習的`靈活性和趣味性，將漢字的筆畫結(jié)構(gòu)與自然物象特征相結(jié)合啟發(fā)學生聯(lián)想和想象，設(shè)計創(chuàng)作“圖畫文字”。
一、良好的開端是成功的一半，而興趣是動力之一。
我以激發(fā)興趣提問導(dǎo)入新課，使本課一開始就吸引住了學生，結(jié)合象形文字的圖片，讓學生找出象形字，使學生初步了解象形文字，了解中國是世界上文字出現(xiàn)最早的國家之一，培養(yǎng)了學生的民族自豪感。讓學生自己當一回古人，根據(jù)圖片造字，使學生體驗文字的有趣、好玩。
二、在教學過程中，我能夠運用多媒體手段，較好的解決教學中的難點。
如：我們祖先如何按照實物形狀來創(chuàng)造象形文字的。這些教學內(nèi)容，若用單純的語言來表述，會顯得很枯燥、乏味。我采用了多媒體的形象化手段，就讓學生通過不同圖像，直接感悟到中國漢字的獨特魅力與文化內(nèi)涵。用做游戲猜一猜的方式教學，很好的與學生互動，調(diào)動學生學習的興趣和主動性，把原本難懂的知識簡單化。作品構(gòu)思，嘗試練習。
三、注重啟發(fā)、引導(dǎo)學生。
本課是利用漢字的象形性特點，來啟發(fā)學生的聯(lián)想與想象。因此，在教學中，能始終引導(dǎo)學生，重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，開發(fā)學生的智力，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造精神。從而創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。
四：自由創(chuàng)作，多維評價。
前幾個環(huán)節(jié)，學生已經(jīng)欣賞到了大量的有趣的漢字，并且掌握了創(chuàng)作方法，早就迫不及待了，這時老師因勢利導(dǎo)讓學生來利用字的特點創(chuàng)造字，讓學生體驗圖畫文字帶來的樂趣。
同時尊重了學生自主性與個性化的發(fā)展。但其中也存在著一些不足。因為講的是中國古代漢字，學生平時了解的比較少，導(dǎo)致學生的參與性不強，應(yīng)該讓學生提前查找搜集資料；另外，我的課堂語言教學不太適合低年級教學，沒有運用兒童化的語言進行教學，這是我今后需要改進的。
總之，我要多吸取優(yōu)秀教師的講課經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平！
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