愛和自由讀書筆記
愛和自由讀書筆記1
孫瑞雪是中國著名的教育家和兒童心理學(xué)家。也是“愛和自由、規(guī)則與平等”教育精神的創(chuàng)始人。《愛與自由》就是她幼兒教育的演講錄。
在翻開書的第一頁,有這樣一段話“千萬個父母因此書而改變,他們‘心靈受到震撼,感動而愧疚’,并從中學(xué)會真正的愛,真正的教育。千萬個孩子因此書而健康、愉悅地成長,成為心里有力量,有強大自我,有創(chuàng)造品質(zhì)的一代新人!”能讓千萬個父母心靈受到震撼,我不禁想,這本書真的有這么大魔力嗎?等慢慢開始了解、閱讀這本書,我才發(fā)現(xiàn)心靈的確受到了撼動。
這本書大多都是圍繞著“愛”而進行的,里面的實例有很多都是貼近我們中國家庭生活的。也有很多是我們經(jīng)常出現(xiàn),卻沒有引起足夠重視的問題。
最讓我印象深刻的是:如果一個孩子成績優(yōu)秀,家長就會說:“老師,多謝你對我孩子的辛勤培育,他才會這樣出色。”當我們聽了這樣的話心里總是美滋滋的,你看這孩子這么出色是我努力的結(jié)果。其實不然,你只是幫助了他,但他真正的心理過程是由他自己完成的,而你給與他最大的幫助是:沒有從根本上打擾過他,卻在關(guān)鍵的時刻愛過他、喚醒他,使他找到了內(nèi)在的感覺,幫助他自己建立了清晰準確的概念。其實,成人還喜歡把孩子的成果歸功于父母,總是喜歡說:“你有今天,可以順利的考上大學(xué)都是你媽媽的功勞!”……實際上這是孩子自身的素質(zhì)。是孩子自己在訓(xùn)練過程中體驗、經(jīng)歷而獲得的成功。
愛和自由讀書筆記2
在很久很久以前,一些發(fā)達的國家里早已有了水族箱。一只剛剛從蝌蚪轉(zhuǎn)化為青蛙的青蛙被人抓入了一個家庭水族箱。在這個水族箱里還生活著一只龍蝦、一條小泥鰍、兩條小鯽魚和三只小螺絲。小青蛙問小螺絲:“你們是什么時候來到這兒的?”“嘿,哥兒們,別去打擾他們,不然,他們會爬到你身上來的,我有這種經(jīng)歷_很難受!”龍蝦插話了。“那么謝謝!”青蛙聳聳肩,繼續(xù)問:“那龍蝦先生,您知道怎么樣才能逃出去嗎?”“哦,不!難道你不喜歡這種衣食無憂,安逸舒適的生活嗎?”龍蝦尖叫起來。“我喜歡光明和自由!”青蛙輕輕地嘆了口氣。終于,青蛙找到了出逃的路口_排水管道。小泥鰍、小鯽魚、小螺絲都跟著青蛙逃走了,只有那只龍蝦還待在水族箱中。上帝賜給小動物們希望,排水管道的出口是一條大河!他們這一次的出逃,改變了他們的命運,他們找到了光明和自由!龍蝦最終被主人吃了。臨終時,他想:“要是我跟著青蛙出去,那該多好呀!原來不管人還是動物,都要想想將來,不能只顧著眼前的利益啊。”
愛和自由讀書筆記3
是誰說教師教育自己子女之殤有多痛,是誰講我們用師愛捆綁學(xué)生,是怕落后的焦慮還是放不下的得失,多少次自我勸勉,多少次激動辯論,可是當你遇到《愛和自由》這本書,你也許會真正和自己和解。
得知這本書,要感謝孟凌老師。孟老師是省家庭教育團講師,主持我校的家長學(xué)校工作,負責(zé)校心理咨詢室。偶然交談,聽我訴說“拗不過”幼小兒子的種種,微笑頷首,推薦我閱讀此書。欣然買來,然而臨近期末實在無暇顧及,假期白天還要帶孩子,始終讀得斷斷續(xù)續(xù),即便如此,每頁每句都如獲珍寶,相見恨晚。
我第一次知道了“精神胚胎”,明白了成年后的“孩子”問題出在哪里,驚訝于孩子的“吃”居然能發(fā)展智能、建立自尊和意志,對“自由與紀律”、“發(fā)展心智與掌握知識”等有了科學(xué)、理性的認識......一邊接受著書中的理論,一邊饒有興味的觀察著孩子的活動,心頭縈繞的是安靜的喜悅。我不再懷疑自己愛的能力,我相信我可以走出愛的誤區(qū)。
作者孫瑞雪深諳蒙氏教育之精髓,并結(jié)合中國特色,從孩子成長發(fā)育的角度闡述,列舉許多成年人的例子,串起了我們很多關(guān)于成長教育零碎的感悟。反觀自己的成長,我似乎懂得了自己,今日的個性和童年的環(huán)境密不可分,我一直期望改變,然而又害怕畏縮,直至近年,才慢慢接納不完美的自己,很多事情卻豁然明朗,越來越好。
作為初中語文教師、擔任過班主任的我,在此書的閱讀中,也漸漸放下執(zhí)念,心中泛起層層悲憫的漣漪。正如王君老師所說“每一個生命都值得我們溫柔以待”。面對十三四歲的孩子,那些你不曾參與過的他們的成長,那些因為沒有被好好滋養(yǎng)后留給你的“問題”困擾著你,他們在你苦口婆心,在你軟硬兼施后卻收效甚微,甚至變本加厲,雖然所幸你只陪他們走一程,然而深深的挫敗感不正在漸漸銷蝕著你職業(yè)的幸福感嗎?那些從其他幼兒園轉(zhuǎn)到孫瑞雪“愛和自由”幼兒園的孩子變化之大,讓我的“心靈受到震撼,讓我感動而愧疚”,認識每個孩子,尊重每個生命成長的節(jié)拍,找到適合他們的方法,這樣的“因材施教”因為有著理解的心理學(xué)淵源,才不會是偽善。
一定要讀《愛和自由》,還有比孩子的未來更重要的事,比遵循規(guī)律更有效的教育嗎。靜待花開,不是什么也不做,而是默默松土。這本書,教你給孩子陽光一樣的愛,教你給孩子光輝燦爛的自由,讓你和孩子一起幸福的成長。
愛和自由讀書筆記4
《愛和自由》最近開始看第四遍了。這個時候再讀這首泰戈爾的詩又有了新的感觸。
相見恨晚。記得剛遇見《愛和自由》的時候,一度有強烈的想法--要買上幾十本,送給認識的和不認識的新爸新媽。也許,我們都會“從中學(xué)會真正的愛,真正的教育”,“千萬個孩子因此書健康、愉悅地成長”。
很仔細地讀。每讀一遍,總是“心靈受到震撼,感動而愧疚”。想想自己初為人母時的種種所作所為,就有想坐時光機回去揍自己一頓的沖動。沒文化,真可怕;懵懵懂懂就做父母,更是可怕。
什么是真正的愛?母雞也會愛小雞。什么是自由?很多時候,我們自已的成長還停留在七八歲而渾不自知。以前也買過很多育兒書,感覺大都注重的是教育細節(jié)的操作性;而《愛和自由》直指教育的本質(zhì),深入淺出,讓人看清什么是真正的愛。書中,字里行間都是作者對孩子滿滿的愛,讀著讀著,內(nèi)心便柔軟起來;讀著讀著,眼前便清晰起來。
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