對(duì)折剪紙說課稿及反思
各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)特色教育校本課程剪紙課——對(duì)折剪《貓》。
一、教材分析與學(xué)情分析
對(duì)折剪《貓》包括兩個(gè)內(nèi)容：對(duì)折剪和打開后添加不對(duì)稱部分。第一步：主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)剪紙（對(duì)折剪）的方法。講的是對(duì)折剪紙的一些基本技巧。
第二步：打開后添加不對(duì)稱部分修飾方法。讓學(xué)生知道通過非對(duì)稱的圖案是如何添加的，使剪紙變得更加豐富。
第三步：探究創(chuàng)新，是為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，引導(dǎo)學(xué)生為自己喜歡的剪紙卡通形象進(jìn)行合理的改造。啟發(fā)學(xué)生通過在自己作品上的添加制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
新課程強(qiáng)調(diào)不僅使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且使他們?cè)讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)養(yǎng)成健康的情趣。
結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我制訂了一下目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的技能剪出自己喜歡的剪紙卡通形象作品，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美得能力。
2、過程與方法：通過學(xué)生觀察一些剪紙作品探討出剪紙的方法，在實(shí)際動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)用剪紙從對(duì)折剪到單面剪的裝飾方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦、動(dòng)手、細(xì)致、耐心的勞動(dòng)品質(zhì)，加強(qiáng)操作過程的安全教育，提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。
二、結(jié)合學(xué)生和教材特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探討剪紙的方法
難點(diǎn)：制作鏤空的方法
一節(jié)課要想成功，必須做好充分的準(zhǔn)備，為此應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作：教師準(zhǔn)備：示范剪紙作品、相應(yīng)的課件、剪刀等。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、彩紙數(shù)張，課前了解剪紙的基本步驟并設(shè)計(jì)一個(gè)剪紙圖樣。
三、教學(xué)過程：
提問導(dǎo)入：看我手中的剪紙作品是什么形象？ ——卡通貓。剪紙是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一。只要喜歡，自己熟悉的卡通動(dòng)物都可以用自己的巧手變成剪紙的形象。中國(guó)的民間傳統(tǒng)素材內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長(zhǎng)命健康、富貴有余等。這些民間藝術(shù)流傳廣泛，生動(dòng)有趣，代表了中國(guó)人的傳統(tǒng)文化和日常活動(dòng)。 今天我們就學(xué)習(xí)這種對(duì)折剪《貓》。
教師和學(xué)生一起通過觀察和分析圖案歸納剪紙制作步驟：可以先把紙對(duì)折，畫出貓的圖案（因?yàn)槭菍?duì)折，只畫圖案的一半），貓的尾巴，大家可以設(shè)計(jì)的個(gè)性一點(diǎn)（彎的、盤著的都可以），再剪。左右折疊、鉛筆畫線、精心剪制。
板書：剪紙的折法：對(duì)稱折——貓
（通過教師出示剪紙作品的過程，形象生動(dòng)地講解創(chuàng)意說明一開始就緊緊抓住學(xué)生。）
探索活動(dòng)： 仿例制作
師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（貓），按照剛才的步驟，動(dòng)手在自己的紙上剪剪看，能不能得到這個(gè)圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。 （師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作）。
作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)析，將優(yōu)秀的作品與大家一起分享，并及時(shí)表揚(yáng)。
探究創(chuàng)新——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙個(gè)性創(chuàng)意。
師：人的智慧是無盡的，簡(jiǎn)單的事物里往往蘊(yùn)涵著偉大的創(chuàng)新。創(chuàng)新途徑一：大家可以在自己的作品中進(jìn)行合理的添加，如給小貓的頭部或頸部添加好看的蝴蝶結(jié)。
創(chuàng)新途徑二：還可以在貓的眼部的造型上進(jìn)行創(chuàng)新。如微笑、傷心、驚奇等各種眼神均可。
創(chuàng)新途徑三：尾巴的形狀也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓２贿^我們是對(duì)折剪紙，打開后是兩條尾巴，需要修掉一條。
創(chuàng)新途徑四：團(tuán)花圖案以前我教教過，就是利用不同的折紙方法：（板書：。三折、四折、五折、六折）
如：三折 ①將方形色紙左右、上下各對(duì)折一次，要折整齊。
②把折好的紙?jiān)傺刂鴮?duì)角線對(duì)折一次折。要注意這樣折好很重要。 ③在折好的紙上畫上簡(jiǎn)單的貓的紋樣，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號(hào)。④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了是一圈小貓頭，非常可愛。
小結(jié)：團(tuán)花剪法的步驟；特別要注意制作較為復(fù)雜，適合動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子來操作。只要發(fā)揮自己的聰明才智，試試在這個(gè)圖案基礎(chǔ)上，你能剪出什么圖案？比比看，哪位同學(xué)的思路更獨(dú)特、更有創(chuàng)意！ （生剪師巡視）
（制作較快的學(xué)生上講臺(tái)講述并展示自己的作品）
剪完的同學(xué)把作品舉起來，我們一起來感受一下同學(xué)們創(chuàng)作的喜悅！大家最喜歡哪一幅作品？老師都喜歡！我們有優(yōu)秀作品的主人談一談自己制作的感受。
藝術(shù)是博大精深的，在簡(jiǎn)單中呈現(xiàn)了美，更多的是呈現(xiàn)了美的深度，讓我們一起走進(jìn)剪紙世界！來感受美！（利用教育博客展示老師近期的原創(chuàng)剪紙作品）
同學(xué)們用這一節(jié)課，大家掌握了剪紙的基本技法。很好！大家的剪紙作品在別人看來隨顯得普通，但我們感受到了祖國(guó)剪紙藝術(shù)的'藝術(shù)魅力。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)有一個(gè)更深入的了解，并把我國(guó)的民間藝術(shù)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
四、課后反思：
一、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引入，由此讓學(xué)生們了解對(duì)折剪紙的圖案特點(diǎn)。（師生有互動(dòng)，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。
二、情境創(chuàng)設(shè)：我創(chuàng)設(shè)剪師生共同探討圖案的制作方法的情境，是為了激起學(xué)生自覺研究剪紙圖案構(gòu)圖特點(diǎn)的興趣，讓他們對(duì)課堂感興趣，都躍躍欲試，，渴望自己動(dòng)手，積極參與課堂教學(xué)。（師生也有互動(dòng)，生生有互動(dòng)）
三、探索活動(dòng)：圖案的添加與創(chuàng)新（這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和延伸，這里運(yùn)用了練習(xí)和添加創(chuàng)新）
四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙創(chuàng)意是讓學(xué)生自覺的在自己的剪紙作品上添加造型。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨(dú)特、有創(chuàng)意的作品就出來了，這里運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、探究法，以引導(dǎo)探究為主）
我把剪紙教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。剪紙可以使學(xué)生們安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進(jìn)課堂不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力，更重要的是保護(hù)并繼承了我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。
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