走進化學實驗室說課稿

黨時間：2021-08-31 手機版

走進化學實驗室說課稿

　　化學是以實驗為基礎的一門自然科學，認識常見儀器和化學實驗基本操作，而是結合具體實驗，下面給大家分享走進化學實驗室的說課稿，歡迎借鑒！

　　各位評委，你們好。我今天說課的內容是《走進化學實驗室》。下面，我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序等五個方面對本課的設計進行說明。

　　一、教材分析

　　本課題共由兩部分組成：認識常見儀器和化學實驗基本操作。在知識展現然后引導學生進行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結合具體實驗和“活動與探究”等，引導學生在實驗和探究過程中，了解加熱等化學實驗基本操作方法，并在現象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發學生的學習興趣。。

　　二、學情分析

　　我所教的兩個班級學生學習基礎、習慣有較大的差異，但有一點卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學，對化學實驗充滿興趣，不僅樂于觀察實驗更愿意親自動手來做。由于學生們學習的熱情都很高，所以課堂教學上應該把重點放在引導學生如何規范操作，為今后的化學學習奠定基礎。

　　三、教學目標

　　根據新課標的要求，結合九年級學生已有的認知結構心理特征，我制定如下教學目標：

　　【知識與技能】

　　（1）知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的`實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。

　　（2）掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。

　　【過程與方法】

　　（1）通過基本操作的學習，學會運用觀察、實驗等方法獲取信息。

　　（2）通過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，掌握規范的操作方法，初步養成良好的實驗習慣

　　【情感態度與價值觀】

　　（1）通過有關實驗的觀察、操作，增強對化學現象的好奇心和探究欲、發展學習化學的興趣。

　　（2）通過化學實驗操作的學習過程，發展勤于思考、嚴謹求實、勇于實踐的科學精神。

　　本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確定本節課的重點是化學實驗室的實驗規則和常用儀器的名稱、作用；藥品的取用；酒精燈的使用方法和給物質加熱的方法。難點是藥品的取用；酒精燈的使用方法和給物質加熱的方法

　　二、教學方法

　　1、根據課題特點和學生實際情況，以激發興趣法、問題導引法、指導歸納法進行教學。據新《大綱》在《教學中要重視的問題》里指出：“教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練，全面提高能力。”我根據本課目標和內容，從學生已掌握的知識基礎、發展水平出發，應用各種教學手段調動學生的主動性，以激發興趣法、問題導引法、指導歸納法進行教學。使他們在教師的主導下圍繞中心議題發表各自的意見，相互交流，相互啟發，相互爭議，激發他們主動去獲取知識，培養健康情感。首先激發學生學習本文的興趣，然后引導學生思考提出疑問，最后在教師適當的點撥、歸納、小結。

　　2、采用多媒體等電教手段，擴大教學容量。在教學中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學手段，擴大了教學容量；這樣既吸引學生注意，激發學習熱情，又通過直接感知，促進知識的理解和鞏固，符合教育學中的自覺性、直觀性原則。

　　三、學法指導

　　教學是教師和學生的雙邊活動，我遵循“教師為主導，學生為主體，質疑為主線”的教學思路進行學法的指導，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習法。在指導過程中，先調動學生參與課堂學習的積極性，然后根據一系列緊扣教學的問題，使學生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，并在參觀實驗室后完成課后問題進行鞏固。使學生從感知到理解，從感性到理性，從學會到到會學，學生既學到了知識，又提高了能力。

　　四、教學設想

　　本節課是走進化學實驗室。因此，我在教學上安排三節課的時間，我的教學設想是，第一課時是讓學生初步認識化學實驗室以及一些常用的儀器和使用方法。第二課時通過前面的學習內容進而學習藥品的取用和物質的加熱。第三課時將學習儀器的洗滌以及做出本課題的總結。本說案只說明第一課時。

　　五、學程序

　　教學要點：化學實驗室的實驗規則和常用儀器的名稱、作用。

　　教學方法：激發興趣法、問題導引法、指導歸納法

　　教學手段：課件

　　教學步驟：這節課我是按“引入新課（3分鐘）——講授新課（30分鐘）——反饋練習（10分鐘）——歸納總結（2分鐘）”進行教學的。

　　1、引入新課：通過無規矩不成方圓的講述，讓同學們深刻的認識進入化學實驗室也是要遵循實驗室規則的。以及讓同學們回憶家里的廚房中儲存白糖、食鹽、酒、醋的容器有什么不同。

　　2、講授新課：讓同學們看書中的彩圖，然后通過課件投影出更多的實驗室圖片。然后讓同學們認真閱讀實驗室規則，讓同學知道規則的重要性，最后讓同學們觀看一些儀器圖片，展示實驗室一些常用的真實儀器。

　　3、反饋練習：要求學生根據老師的講授及自己的筆記，畫出一些儀器，讓同學說出儀器的名稱。從而加深學生的理解。

　　4、歸納總結：在學生完成練習的基礎上，進行最后的總結。

　　5、布置作業：讓同學回去看家里廚房的容器使用方法以及預習下節課的內容。