【精選】中班教案錦集9篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　幼兒經驗與主題價值分析：

　　剛入園的小班幼兒在與親人分離時時常會經歷或長或短的分離焦慮過程；在交往方面，小班幼兒仍然以自我為中心，尤其在游戲中各玩各的，以動作作為主要交往方式；在語言表達方面，他們習慣講方言，部分幼兒只知道自己的小名，對于成人發出的信號大多不作應答。

　　“小寶寶”主題作為小班開學后第二個主題，重點幫助幼兒消除離開親人，進入陌生環境而產生的焦慮情緒，逐步培養其適應幼兒園集體生活能力。讓幼兒愿意參與集體活動，在各類活動中逐漸認識自己、熟悉教師和同伴，體會集體生活的快樂。

　　主題目標：

　　學用普通話說出自己的姓名，能關注自己與同伴的五官與四肢。

　　重點關注：

　　1、情感與態度方面

　　（1）愿意上幼兒園，喜歡集體生活。

　　（2）樂意親近教師和同伴，并愿意和大家打招呼，養成應答的習慣。

　　2、認知方面

　　（1）學著用普通話簡單介紹自己和家人。

　　（2）關注自己和同伴的五官與四肢，了解它們主要的功能。

　　3、運動與健康方面

　　（1）養成勤洗手的良好衛生習慣，學用正確的方法洗手。

　　（2）樂意模仿成人的動作，參與運動。

中班教案 篇2

　　活動設計背景

　　生活中幼兒對周圍的環境和物品很感興趣，尤其是幼兒們對小動物有著更深厚的喜愛，總是希望能和小動物們一起玩耍并且渴望獲知它們的一些特性。因為幼兒們對小動物的這種特殊喜愛，我根據幼兒們年齡特點并且借助雙語教材，設計了《可愛的小動物》這篇課程。

　　活動目標

　　1、了解常見動物的名稱，形態及生活習慣。

　　2、培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　教學重點、難點

　　難點：讓幼兒掌握常見動物的名稱和特征。

　　重點：用玩游戲的方法，能深刻的了解動物們的一些生活特征。

　　活動準備

　　各種動物的卡片和大背景圖1副。

　　活動過程

一、 談話導入

　　1 、組織幼兒安定情

　　2、教師：今天老師將好多可愛的小動物請到我們班里來了，你們歡迎嗎？

二、展開部分：

　　1，教師出示小動物的卡片，介紹小動物的名稱，請幼兒跟著老師說動物的名字。

　　教師逐一出示小動物的卡片，引導幼兒觀察表述小動物的特征。

　　例如：我們先認識一下小貓，

　　提問：小貓的耳朵和尾巴怎么樣的？小貓怎么叫？

　　老師鼓勵幼兒大膽的表述。

　　2，玩游戲“看誰說得好”。

　　當教師出示小動物的卡片，幼兒能夠準確地說出動物的名稱及叫聲。

　　例如：教師出示小樣的卡片時，幼兒能說出：小羊咩咩咩

　　3，教師：今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲高不高興？

　　那我們現在把小動物們送到它們家。

　　4、教師出示大背景圖，介紹上面的房子，大門，小河，草地，天空，樹等場景。

　　5、教師：我們現在開始把小動物們送到他們家。

　　例如：教師出示小貓，引導幼兒說：“小貓生活在房子”

　　教師出示小鴨，引導幼兒說：“小鴨生活在水里”

　　教師出示其他動物，鼓勵幼兒說出：“ xxx動物生活在xxx（地方名）

　　6、叫個別幼兒上前，老師說那個小動物的名稱他們從卡片里面找出來這個小動物站在圖片上合適的位子。

　　三，結束部分：

　　教師引導幼兒討論：“除了這些小動物之外，還有那些小動物？它們都生活在什么地方？你們喜歡它們嗎？你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。”

　　教學反思

　　《可愛的小動物》這篇課程最重要的是能使幼兒們能掌握常見小動物的名稱和特征，以及掌握小動物生活的地方。

　　平時幼兒們都很喜歡小動物，渴望和小動物一起玩耍，所以活動中幼兒們對此次課程的興趣很好，積極性很高，玩游戲的時候積極舉手發言參加了這次活動，幼兒們很快的掌握課程的內容，通過這篇課程，幼兒們對小動物的認識更加深厚了。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、掌握搬運疊加物體的基本方法。

　　2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題，知道疊加是一種好方法。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

　　大小不一帶蓋的塑料盒子ppt：生活中的疊加

活動過程：

　　1、掌握疊加物體時的基本方法（目的：通過疊加并搬運帶蓋塑料盒，讓幼兒進一步感受物體疊加的便利。同時讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。）

　　（1）疊加并搬運帶蓋塑料盒（教師提供大小不一的塑料盒子，幼兒分成2組。）

　　a、每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區域（區域大小為最大盒子的底部面積）

　　b、把疊加好的塑料盒子一起搬運到另一張桌子上相同大小的區域內（教師注意引導幼兒在疊加并搬運盒子時如何增大穩定度）

　　（2）教師小結小盒子要疊放在大盒子上面。

　　搬運有蓋子的盒子時，可以把蓋子打開，再把盒子疊加起來進行。（疊套的方法）

　　2、了解生活中運用疊加解決的問題（目的：感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題）

　　（播放ppt：生活中的疊加）

　　幼兒觀看ppt，說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。

活動反思：

　　幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。