一年級語文下冊《特別的作業(yè)》教學(xué)設(shè)計北師大版
《特別的作業(yè)》是一年級下冊第六個主題單元“愛護(hù)”中的一篇課文，講的是老師布置作業(yè)，讓孩子們找春天，結(jié)果，多數(shù)孩子拿回柳枝、小花，而小麗拿回的是一幅畫，他的做法最人性化，最科學(xué)，也是最特別的作業(yè)，由于它的“特別”讓我們走進(jìn)小姑娘小麗的心田，讓我們看到了她的善良，充滿愛意的心，使讀者為之震撼，使我們自然而然地愛護(hù)身邊的花木。故事淺顯易懂，貼近孩子們的生活，相信讀完故事，通過交流孩子們下意識地會愛護(hù)身邊的花木，自覺地遵守相關(guān)規(guī)章制度。在研究了教材后，我設(shè)計了如下教學(xué)流程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字14個認(rèn)讀生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)孩子們保護(hù)自然的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，學(xué)習(xí)生字14個認(rèn)讀生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“特別的作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生感悟愛護(hù)花木，遵守制度。
教學(xué)過程：
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1、談話：美麗的春天到了，孩子們我們一起走進(jìn)大自然去找春天吧！如果老師布置一項作業(yè)（板書“作業(yè)”），讓你們?nèi)ゴ笞匀徽掖禾欤⑶乙颜业降拇禾鞄Щ亟淌依铮胍幌耄耗銜硎裁醋鳂I(yè)？
這個問題從學(xué)生身邊談起，能激起學(xué)生說話的欲望，學(xué)生能積極參與進(jìn)來，對學(xué)生的回答我不會從思想層面評價，只會從句子表達(dá)通順上進(jìn)行指導(dǎo)。
2、過渡走進(jìn)故事：今天我們讀的故事中的于老師也給他的學(xué)生布置了到大自然去找春天的作業(yè)，孩子們他們的作業(yè)是什么呢？
二、自主學(xué)習(xí)、合作探究
在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，自主學(xué)習(xí)、合作探究穿插進(jìn)行
1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，初步感知課文內(nèi)容。
通過學(xué)生自己拼讀音節(jié)讀課文，標(biāo)自然段序號，學(xué)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力。
2、交流學(xué)習(xí)效果。
通過小組交流、同桌互相檢測學(xué)習(xí)效果、教師提問，全班交流、教師小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字課文，體會課文隱藏的思想感情。
3、指導(dǎo)有感情的朗讀課文，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會課文隱藏的思想感情，并培養(yǎng)孩子們良好的語感。
三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練升華主題
1、開火車讀生字，同桌比賽讀文，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，深化重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
2、思考：學(xué)完此文，你懂得了什么？引導(dǎo)學(xué)生受到文本的啟發(fā)，懂得愛護(hù)大自然，愛護(hù)花草樹木。
四、堂清檢測
設(shè)計了給生字注音、造句、思考題，緊扣課堂教學(xué)重難點(diǎn)，檢測學(xué)習(xí)效果。
板書設(shè)計：
紅紅的桃花
特別的作業(yè) 細(xì)細(xì)的柳枝 愛護(hù)大自然
嫩嫩的桑葉 愛護(hù)花草樹木
一幅畫著玉蘭花的畫
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