初二年級的記敘文同學們開始不像以前一樣平鋪直敘，而是巧妙地記敘一件事，不和初二以前的作文一樣記流水賬。下面是小編為您整理的關于初二的記敘作文，希望對您有所幫助!

　　初二記敘作文篇一

　　回首，那幾年你們陪我們走完的的時光。

　　幾年的相處，我們早就成為合作伙伴，共同為小中考前做準備。

　　還記得那年的運動會，我們一個個馳騁在那跑道上，而你，則是在吶喊助威。你看著你我們的奮斗，你知道，我們都在為了這個班級努力，所以，額頭上的汗水與眉毛下的笑容，是那么的和諧。你作為班級的班頭，總是站在我們旁邊，把希望傳遞的每一個人的手上，由他們來完成，最終到達成功的彼岸。即使，已經過去，但那畫面卻一直馳騁在我的心頭。

　　轉眼初初四就到了，面對繁重的作業，彼此停止了馳騁的腳步，原地守候那堆積如山的作業，而時光卻很頑皮，面對勞累的一天，只希望時間快跑，但它卻也停下了腳步。現在，看著日歷上那倒計時的時間，心卻一下子揪了起來，很疼，很疼……

　　真的不想說再見，真的希望可以停留。你，我的老師，在我考試失利時，并沒有選擇批評我，也沒有在我原本陰霾的心里，刮起凜冽的寒風，而是以笑代替怒，以談代斥，以溫暖的話語驅走我心中的陰霾。在你身上，我看到的只有你對我的關心與陪伴。真想把你留下讓你繼續當我們的班主任，可是天下那有不散的宴席。面對這樣的安排我們只能相互祝福。

　　這時耳邊想起里一句話：天下沒有不散的宴席，短暫的離別是為了再次重逢，最起碼，記憶還在，不是嗎！

　　初二記敘作文篇二

　　自從我啼哭著來到人間，生命中就充滿著選擇，世界上每個人都是這樣。也許人生一世自然都要經過無數的選擇，只是各有各的不同。

　　——題記

　　這學期已經過了不少星期，常規的習慣就是要在語、數、外這樣的主科上測驗一下同學們的成績。因此，數學老師告訴我們：明天要抽考。

　　由于我們班大多數同學都喜歡數學，所以參加的人數有二十九人，而學校規定每個班只能去二十人。這樣，必須要抽掉九人。這么難得的機會，誰會愿意自動放棄呢？第二天，經過鄧老師和班主任的討論，抽了二十位平時刻苦學習的同學，當然，其中也有我。上課了，當老師把名單報出來時，柯連東發現沒有自己，很失望，他哭了。也在此時，我突然被感動了，心理冒出一個念頭：把我的這次機會讓給他，豈不是更好，反正我的數學又不行。

　　“不能讓，雖然數學成績不怎么樣，畢竟我是班主任與鄧老師選上的，如果我就這樣放棄了，我豈不是太對不起班主任和鄧老師了？”

　　“讓吧，你的這科成績這么差，而且更何況這事關班級榮譽的大事，柯連東的成績又比你好……”

　　“不行，不能讓。”

　　“讓吧！”

　　此時，我的思想里有兩個“我”在做著斗爭，極力催促我快做選擇。而我又進入了深思：無論我如何選擇，都會是錯誤。選擇了“讓”就會被別人笑話：我是一個不想當元帥的好士兵；選擇了“不讓”，考試過后，就會被別人看作是特等差生。我究竟該如何選擇啊！教室里靜極了，靜得只能聽見他的哭聲。二十秒過后……五十秒過后……在一分鐘時，我舉起了手，向老師作出我的決定，把機會讓給他。

　　三天過后，抽考成績有了結果，在光榮榜上“三等獎”欄內出現了三個醒目的大字“柯連東”，我頓時感到很高興，縱然黑板上有許多名子，可是他的名子，我還是覺得很耀眼，心里有一種說不出的滋味：是欣慰，因為他得了三等獎，因為我做出了一個正確的選擇；是失落，因為失去了這次參賽的鍛煉……

　　我知道以后的人生之路會有許多的選擇，當它們來時我還能做出這樣的選擇嗎？

　　初二記敘作文篇三

　　每個人都喜歡讀書，我也不例外。這不，我還有一個關于讀書的有趣的故事那！

　　有一天，我們晚上要喝湯，而我們家的大廚------奶奶卻在縫衣服。她就對我說：“你去把湯熱著，熱好了叫我！”于是，我就從冰箱里取出湯，放在爐子上，點燃火，開始熱湯。

　　平時我看我奶奶煮湯要很久的時間，差不多兩小時吧。我就以為熱湯也要很久時間，我就覺得很閑，于是我就趴在沙發上，閉目養神，但過了一段時間后，還是覺得很閑。我的眼睛像激光槍一樣四處掃射，看見了擺在茶幾上的《水滸傳》。我心想：反正也沒事干，不如看看書。于是我就開始讀了起來。沒過多久，我就沉迷在了書的劇情里。當我看見宋江和李逵的時候，為他們的義氣贊嘆；當我看到童貫和高俅的時候，又對他們的奸詐感到憤怒；當我看到征方臘的時候，又為作者的文筆贊嘆......就在我剛看完三章時，我奶奶突然大喊：“都兩個小時啦，湯還沒好啊！”我一下子就就從書中驚醒了，趕緊跑到廚房里。不看不知道，一看下一跳，我發現湯都要燒干了……

　　雖然晚上沒有喝到湯，還挨了一頓罵，但我還是很快樂，因為我讀了書。

　　初二記敘作文篇四

　　周六回老家，經過兩條專賣文物的大街，于是隨父母一家一家的進去看。

　　有一家進去后，我就埋頭看柜臺上的小雕塑、小文物，父母就向一位很有風度的老先生問價錢：“老先生，這東西幾百塊錢?”老先生默不作聲，像沒聽見一樣。我想：他是不是以為我們出錢太低?于是問：“那幾千?幾萬?”老先生依舊默不作聲。我急了，喊了一句：“你賣不賣?”他終于開口了：“我不賣!”“你為什么不買?你不買東西開店干嘛啊?閑的啊!”“這店是我開的沒錯，你們進來了，不跟我打招呼，就在那邊看，然后問我賣不賣，我不賣!”這位老人頓時把我點醒了，我發現我像一個沒有教養的人。

　　記得有一次，我們上體育課，有一位實習的體育老師叫我，指著我喊：“哎!你，就是你，過來!”由于我不知道他叫的誰，于是沒有過去。

　　過了一會兒，他竟然走了過來，上來就揪著我的耳朵喊：“我剛剛叫你沒聽見嗎?耳朵聾了還是眼睛瞎了?沒看見嗎?”我很委屈，卻不敢反駁。他的做法先不說對或錯，總之讓我很下不來臺，畢竟當著同學們的面。

　　小時候，所有大人都不允許我們這樣對待別人，可這如今變成中學里、大學里司空見慣的事情——這就是沒教養。

　　但我不再這樣了，例如上課，誰都會有犯錯的時候，老師做或說錯了，只要不是知識性錯誤，我們先掩過去，下課再找老師說;當我們犯錯的時候，希望老師也給我們一個面子，原諒我們，畢竟盜竊犯也有改過自新的機會，何況我們的路還很長。

　　做一個有教養的人。