初二年級的記敘文同學們開始不像以前一樣平鋪直敘,而是巧妙地記敘一件事,不和初二以前的作文一樣記流水賬。下面是小編為您整理的關于初二的記敘作文,希望對您有所幫助!

初二記敘作文篇一
回首,那幾年你們陪我們走完的的時光。
幾年的相處,我們早就成為合作伙伴,共同為小中考前做準備。
還記得那年的運動會,我們一個個馳騁在那跑道上,而你,則是在吶喊助威。你看著你我們的奮斗,你知道,我們都在為了這個班級努力,所以,額頭上的汗水與眉毛下的笑容,是那么的和諧。你作為班級的班頭,總是站在我們旁邊,把希望傳遞的每一個人的手上,由他們來完成,最終到達成功的彼岸。即使,已經過去,但那畫面卻一直馳騁在我的心頭。
轉眼初初四就到了,面對繁重的作業,彼此停止了馳騁的腳步,原地守候那堆積如山的作業,而時光卻很頑皮,面對勞累的一天,只希望時間快跑,但它卻也停下了腳步。現在,看著日歷上那倒計時的時間,心卻一下子揪了起來,很疼,很疼……
真的不想說再見,真的希望可以停留。你,我的老師,在我考試失利時,并沒有選擇批評我,也沒有在我原本陰霾的心里,刮起凜冽的寒風,而是以笑代替怒,以談代斥,以溫暖的話語驅走我心中的陰霾。在你身上,我看到的只有你對我的關心與陪伴。真想把你留下讓你繼續當我們的班主任,可是天下那有不散的宴席。面對這樣的安排我們只能相互祝福。
這時耳邊想起里一句話:天下沒有不散的宴席,短暫的離別是為了再次重逢,最起碼,記憶還在,不是嗎!
初二記敘作文篇二
自從我啼哭著來到人間,生命中就充滿著選擇,世界上每個人都是這樣。也許人生一世自然都要經過無數的選擇,只是各有各的不同。
——題記
這學期已經過了不少星期,常規的習慣就是要在語、數、外這樣的主科上測驗一下同學們的成績。因此,數學老師告訴我們:明天要抽考。
由于我們班大多數同學都喜歡數學,所以參加的人數有二十九人,而學校規定每個班只能去二十人。這樣,必須要抽掉九人。這么難得的機會,誰會愿意自動放棄呢?第二天,經過鄧老師和班主任的討論,抽了二十位平時刻苦學習的同學,當然,其中也有我。上課了,當老師把名單報出來時,柯連東發現沒有自己,很失望,他哭了。也在此時,我突然被感動了,心理冒出一個念頭:把我的這次機會讓給他,豈不是更好,反正我的數學又不行。
“不能讓,雖然數學成績不怎么樣,畢竟我是班主任與鄧老師選上的,如果我就這樣放棄了,我豈不是太對不起班主任和鄧老師了?”
“讓吧,你的這科成績這么差,而且更何況這事關班級榮譽的大事,柯連東的成績又比你好……”
“不行,不能讓。”
“讓吧!”
此時,我的思想里有兩個“我”在做著斗爭,極力催促我快做選擇。而我又進入了深思:無論我如何選擇,都會是錯誤。選擇了“讓”就會被別人笑話:我是一個不想當元帥的好士兵;選擇了“不讓”,考試過后,就會被別人看作是特等差生。我究竟該如何選擇啊!教室里靜極了,靜得只能聽見他的哭聲。二十秒過后……五十秒過后……在一分鐘時,我舉起了手,向老師作出我的決定,把機會讓給他。
三天過后,抽考成績有了結果,在光榮榜上“三等獎”欄內出現了三個醒目的大字“柯連東”,我頓時感到很高興,縱然黑板上有許多名子,可是他的名子,我還是覺得很耀眼,心里有一種說不出的滋味:是欣慰,因為他得了三等獎,因為我做出了一個正確的選擇;是失落,因為失去了這次參賽的鍛煉……
我知道以后的人生之路會有許多的選擇,當它們來時我還能做出這樣的選擇嗎?
初二記敘作文篇三
每個人都喜歡讀書,我也不例外。這不,我還有一個關于讀書的有趣的故事那!
有一天,我們晚上要喝湯,而我們家的大廚------奶奶卻在縫衣服。她就對我說:“你去把湯熱著,熱好了叫我!”于是,我就從冰箱里取出湯,放在爐子上,點燃火,開始熱湯。
平時我看我奶奶煮湯要很久的時間,差不多兩小時吧。我就以為熱湯也要很久時間,我就覺得很閑,于是我就趴在沙發上,閉目養神,但過了一段時間后,還是覺得很閑。我的眼睛像激光槍一樣四處掃射,看見了擺在茶幾上的《水滸傳》。我心想:反正也沒事干,不如看看書。于是我就開始讀了起來。沒過多久,我就沉迷在了書的劇情里。當我看見宋江和李逵的時候,為他們的義氣贊嘆;當我看到童貫和高俅的時候,又對他們的奸詐感到憤怒;當我看到征方臘的時候,又為作者的文筆贊嘆......就在我剛看完三章時,我奶奶突然大喊:“都兩個小時啦,湯還沒好啊!”我一下子就就從書中驚醒了,趕緊跑到廚房里。不看不知道,一看下一跳,我發現湯都要燒干了……
雖然晚上沒有喝到湯,還挨了一頓罵,但我還是很快樂,因為我讀了書。
初二記敘作文篇四
周六回老家,經過兩條專賣文物的大街,于是隨父母一家一家的進去看。
有一家進去后,我就埋頭看柜臺上的小雕塑、小文物,父母就向一位很有風度的老先生問價錢:“老先生,這東西幾百塊錢?”老先生默不作聲,像沒聽見一樣。我想:他是不是以為我們出錢太低?于是問:“那幾千?幾萬?”老先生依舊默不作聲。我急了,喊了一句:“你賣不賣?”他終于開口了:“我不賣!”“你為什么不買?你不買東西開店干嘛啊?閑的啊!”“這店是我開的沒錯,你們進來了,不跟我打招呼,就在那邊看,然后問我賣不賣,我不賣!”這位老人頓時把我點醒了,我發現我像一個沒有教養的人。
記得有一次,我們上體育課,有一位實習的體育老師叫我,指著我喊:“哎!你,就是你,過來!”由于我不知道他叫的誰,于是沒有過去。
過了一會兒,他竟然走了過來,上來就揪著我的耳朵喊:“我剛剛叫你沒聽見嗎?耳朵聾了還是眼睛瞎了?沒看見嗎?”我很委屈,卻不敢反駁。他的做法先不說對或錯,總之讓我很下不來臺,畢竟當著同學們的面。
小時候,所有大人都不允許我們這樣對待別人,可這如今變成中學里、大學里司空見慣的事情——這就是沒教養。
但我不再這樣了,例如上課,誰都會有犯錯的時候,老師做或說錯了,只要不是知識性錯誤,我們先掩過去,下課再找老師說;當我們犯錯的時候,希望老師也給我們一個面子,原諒我們,畢竟盜竊犯也有改過自新的機會,何況我們的路還很長。
做一個有教養的人。
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