【熱門】春雨作文600字9篇

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的春雨作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

春雨作文600字 篇1

　　我愛春天的楊柳，我愛春天的花朵，我愛春天里蔚藍的天空，溫暖的陽光。但是，我更愛春雨，因為我覺得那如煙、如霧、如絲的綿綿春雨，更能給春天增添活力。

　　春天來了，同時春雨也在春風的護送下來到了我們的身邊。春雨落在了屋頂上，滴答、滴答的響聲好象奏著優美的歌曲。春雨落在水塘里，泛起了一圈圈的波紋，濺起了一朵朵水花，又似水花姑娘在水面上輕盈地舞蹈著……

　　春雨來到了公園，公園里一片清新，楊柳長出了翠綠色的小芽，在微風中搖擺著它那苗條的身材。枝條下還掛著一顆顆晶瑩透亮的露珠，搖搖欲墜，楊柳在春雨的滋潤下長得更茁壯了。

　　春雨在春風的護送下來到了田野。地里的泥土變得又松又軟，踩上去好象踩在毛毯。麥苗青青的，在春雨的洗滌下顯得格外嫵媚動人。站在田野邊，滿眼的翠色，仿佛還能看見麥苗努力鉆出地面的樣子。它們是多么的生機勃勃啊！農民伯伯臉上也展開了笑容。春雨落在小溪里，溪里的小魚兒快活地蹦著，游著，嬉戲著。春雨過后，天空上飄著片片潔白的云，似碧海上的白帆。地上一片生機，青色的草地上開滿了五顏六色的小花，它們一朵比一朵美麗，仿佛在開一場比美賽呢！眼前的小鳥啾啾地叫著，活潑可愛的小燕子停在電線上，遠遠望去像是五線譜上的一個個音符。機靈的小麻雀唧唧地叫著，在黛藍色的天空中掠過，仿佛在向人們報喜：“春姐姐來了，她帶著春雨，帶著陽光，帶著綠色來到了。”它們給春天增添了許多生機，我該不是走進了傳說中的伊甸園吧？

　　春雨落在哪里，哪里便一片生機。大地上一片黛綠，青的草，綠的葉，湊成了一首正待演奏的春天贊歌。春雨滋潤著大地，養育著萬物，它是那么的平凡，但它對大自然和人類的貢獻卻是無法估量的。

　　春雨，我愛你，同時我也贊美你！

春雨作文600字 篇2

　　當嚴冬拖著疲倦的身軀退去時，春雨來到了人間，喚醒了大地，使萬物復蘇。

　　春雨是什么時候落下的？我不知道。由于它總是無聲無息來到我們身邊，似乎不忍打擾我們。不過只要用心，就可以發現它的蹤影。聽，窗外，下起了小雨，叮咚作響，演奏著春天的樂曲。雨中的草，被沾濕了衣裳，晶瑩剔透的雨滴，在草兒的葉上活蹦亂跳。雨中的藤蔓，循著春雨輕快的節奏，伸展著柔軟的身子，迎接春天的到來。雨中的鳥，在蒙蒙細雨中翱翔，像是在接受春雨的洗禮。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”雨中的人，甚至連傘都未傘，一邊漫步，一邊品味著春雨。一切是那么安詳和諧，沒有憂慮，只有濃濃的愜意。如果你在夜晚聽雨，雖然淅淅瀝瀝的，但有一絲急促。寂靜中的雨聲這邊一串，那邊一串，顯得很零碎，輕巧地滴落在地上，落在水塘里，悄無聲息。偶爾滴在容易發出響聲的地方，“咚咚”的聲響就格外引人注目，若是細聽還可聽到一些微弱的回聲。路燈的光剛好照出了綿綿而下的雨絲。

　　望向遠處，天地間仿佛掛著珠簾，輕盈的，透明的。而更遠的地方，卻只剩下了黑暗。瞧，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。又仿佛籠罩天地的煙，濃重的，似丹青妙手隨意潑墨；輕淡的，如浣紗姑娘信手放飛的一縷白紗，縈繞在屋頂的上方，似霧似紗，如同柔美的五線譜，點綴著鳥語花香的春日。不時還有幾滴雨水悄悄地來到窗戶上，緩緩蠕動著，在玻璃上留下彎彎曲曲的足跡。樹葉綠得發亮，小草也青的逼眼，宛若風景畫，美得讓人移不開眼。春雨聚成一條通向春天的路，它匆匆地來，又匆匆地走了，留下的是大家的期望。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”春雨哺育著蘇醒的萬物：潤醒了小草，小草爭先恐后地換上春裝；潤醒了湖邊的柳樹，較長的柳條好像畫筆，在鏡子般的湖面上畫著漣漪；潤醒了春筍，春筍沖破泥土，探出了小腦袋；潤醒了小溪，小溪唱著歌兒向前跑去……

　　我愛春雨，由于它帶來了春天，由于它滋潤著萬物，也滋潤著大家被冰封的心靈。看那一片線綠的生機，不正是春雨捎來的訊息么？

春雨作文600字 篇3

　　雨淅淅瀝瀝下個不停，我不喜歡這布滿陰霾的天氣，不喜歡臨近夏日陰晴不定的上天的臉，一如我對L的感覺。

　　初接這個班，就從各個老師的口中得知L的鼎鼎大名，每次交不上作業的鐵定有他！而且方法用盡，軟硬不吃。在于L的相處中，我發現L做事拖沓、課上極易走神，還養成了上課目無他人隨意插話的習慣，并且，他還會撒謊

　　許多教育家及教育常識都告訴我，要欣賞孩子、善于發現孩子的閃光點，然而，我苦苦尋覓，仍無法讓自己做到欣賞他，是他不好，還是我缺乏一雙發現的眼睛？理智告訴我，一定有可以讓他改變的突破口。

　　在與家長交流中，我得知L的父母來自四川，在這里做工程一類的公司，很忙，忙得常常顧不上孩子，孩子自己回家，買點東西吃、自己寫作業忙得放任了孩子、耽誤了一些教育孩子的最佳時機。

　　時光一刻不停地流淌著，L也持續著遲交作業、補寫作業這一惡性循環。一天，我又把他留到辦公室補作業，一看快到下班時間了，我讓L回家再寫。說話功夫，孩子一溜煙自己走了，當我發現外面下著雨時，我騎車追了過去，追到他家所在的小區，因為雨很大孩子又沒帶傘，要是孩子淋感冒可怎么辦？在雨中一路前行，終于看到他背著書包的小小身影。

　　當L看到我時，一臉茫然。我把傘給了孩子，告訴孩子應該等一下，拿上傘再回，要不會淋感冒的。而此時，孩子的父母孩子幾十里外加班，我的鼻子一酸，環境造就人，孩子之所以有一些不好的習慣，形成現在這種落后的狀態，是各方面原因造成的。而作為教育者的我，孩子的老師又怎么忍心一味的責怪孩子呢？

　　回來的路上，我和女兒頂著一件雨衣，雨淋濕了我的頭發、模糊了我的視線，可涼涼的雨水敲打著我的心，點點滴滴、恍如珠簾飄忽，促我警醒，我的心中有了一種信念與決心。

　　是的，雨貴不在其多，而貴在潤物的細與無聲，我愿化作這春雨。