冬季語文課后閱讀答案
冬季
楊曉敏
你圍在牛糞火旁，百無聊賴的樣子。分配到西藏最偏遠、海拔最高的哨卡，你難免怨天尤人，愁腸百結。白天兵看兵，夜晚數星星，這個叫雪域孤島的地方，毫無生氣可言，一簇簇疏落的草莖枯黃粗硬，輻射強烈紫外線的太陽朝升暮落，點綴著難挨的歲月。
你的思緒只是一條倒流的小河，兩個月前的軍校生活，總讓你濯足在倒映著鳥語花香的碧波里流連忘返。你不愿想象未來，面對現實生活你無法排遣心理上的屏障，編織出彩色的夢幻。就像被哨所周圍皚皚林立的雪峰困住一樣，使你無法拔著自己的頭發超越過去。
士兵們在雪野里奔跑著，一派散兵狀。人群中間：跳躍著一頭小獸。連續幾天落雪，這只在哨卡周圍時隱時現的紅狐貍，終于耐不住饑寒，鉆出來覓食了。哨兵一聲吶喊，大伙兒出動了，偌大的雪野成為弱肉強食的場所
你看見狐貍在一位士兵的懷中劇烈喘息著，肚腹起伏得厲害。大伙兒頭上籠罩哈氣，嘈雜著圍繞上來，露出勝利者的驕矜。
當時的直覺告訴你，它簡直不是一頭小獸，該是美的精靈呢！它的眼睛是幽怨的，蠕動的姿態是嬌嗔的，紅艷艷的毛皮多亮多柔軟啊，仿佛一團火焰在燃燒
士兵們擊鼓傳花般傳遞著狐貍。
剛從哨塔上跑來的是個新兵，臉上早凍得裂開了花，嘴唇的血漬使他不敢大聲說話。他把狐貍貼在臉腮上，貪婪地撫摩著一會兒，說：都說狐貍臊，我怎么會聞到甜絲絲的味道？
你平靜地望著這一切，多少覺得有點無聊，面部的肌肉不時抽搐幾下，從心里對他們說，這大概是自我心理平衡在發生作用，冬季太可怕了。
不知何時士兵們不作聲了，只把目光齊刷刷地盯向你。那意思再令人明白不過地表達出來殺掉狐貍，做條圍巾什么的，讓站崗的哨兵輪流戴上它，或許對漫長而凜冽的冬季是一種有效的抗御。
四川兵從身上摸出一把刀，猶豫著遞過來。你看看刀，看看狐貍，腦海變幻出和氏璧、維納斯以及軍校池塘里的那只受傷的白天鵝之類的東西，當你充分意識到這種思維的不現實時，卻在短暫的沉默中，喚起了自己姍姍來遲的惻隱之心。
四川兵手中的刀捏不住了，落地時七八雙目光倏地變得復雜。有人哼了一聲，用腳把雪花踢得迷迷蒙蒙對你這個哨卡最高長官的猶豫不決和不解人意，表示出極大蔑視和不信任。
你的腮幫子鼓脹幾下，吞咽一口唾液，內心嘆息罷，彎腰從雪窩里摳出那把刀。你再一次抬起頭來，大家依然無動于衷。你只好試試刀鋒，左手抓過狐貍，把它構造精美的頭顱向后一扳，用嘴吹開它脖頸上飄逸的柔毛，右手緩慢而沉穩地舉起刀
狐貍本能地痙攣起來，恐懼中閉上那美麗絕倫的雙眼，悠長地哀鳴一聲，悲戚至極。
士兵們似乎被當頭澆下一盆冷水，瞬間清醒了，幾乎同一時刻，全撲上來，七八雙粗糙的大手伸出來：別
時間凝固了。臉上裂花的新兵嗚咽著說：哨長，還是放走它吧，有它來這兒和我們做伴，哨卡不是少些寂寞、單調、枯燥，多些色彩嗎？我情愿每晚多站一班崗，也不要狐貍圍脖兒
你的思緒變得明晰，沉重地呼出一口濁氣，愛憐地撫摩幾下新兵的頭，心里說你也教育了我，爾后手一甩，刀嗖地飛出老遠。
狐貍蜷曲雪地，試探著抖抖身子，小心翼翼地在士兵們中間逡來逡去，待大伙兒讓開一條路，便騰躍著向雪野掠去，士兵們目送一團滾動的紅色火焰，沒入遼遠。
你強烈感受到，自己的靈魂涅槃之后，和哨卡從此結上不解之緣了。
（節選自《小小說選刊精品鑒賞》）
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．開頭一段的射強烈紫外線的太陽朝升暮落，看似閑筆，但在作者心中卻是一種溫暖，是一種強烈愿望，一種內心的'希望或關懷
B．他把狐貍貼在臉腮上，貪婪地撫摸一會兒這一處細節描寫表現了四川新兵對紅艷艷的狐貍的喜愛。為后文跪在雪地上替美麗的小動物求情埋下伏筆。
C．小說對哨長放掉小狐貍做了層層鋪墊，先是從感覺上寫覺得它是個美麗的精靈，再從聽覺上寫受不了它的哀鳴，最后又因士兵們的求情寫不得不放。
D．小說中的刀是個道具，作者圍繞刀運用了一系列的動詞---摸、遞、看、捏、摳、試、舉、甩既充分揭示人物復雜的心里，又將故事情節逐步推向高潮。
E．作者把故事背景放在雪域高原的冬季。這樣就使雪域孤島上毫無生機可言的苦寒與你守衛邊疆的熾熱情感自適始終形成鮮明對比。
（2）小說采用第二人稱的寫法，這樣寫有什么好處？請結合作品做簡要分析、（6分）
（3）小說結尾說你強烈感受到，自己的靈魂涅槃過后，和哨卡從此結下了不解之緣了。為什么？請結合文本簡要概括。（6分）
（4）本文的主人公，有人說是哨長，有人說是四川新兵，你的看法呢？并請結合文本談談你的理由。（8分）
閱讀答案
11.(25分)
⑴(5分)答B給3分，答D給2分，答C給1分，答A、E不給分。(A項，對這一句景物描寫的分析欠妥，從上下文看，這里的太陽只是難挨歲月的點綴，體現不出一種溫暖，是一種強烈愿望，一種內心的希望或關懷的意思；C項，分析有不恰當處，最后兩句都不能算作放掉小狐貍的層層鋪墊。小狐貍的哀鳴聲主要感染了士兵們，這不是你放掉小狐貍的鋪墊；最后又從士兵們的請求上寫不得不放，不能做鋪墊，理解上也欠妥。E項說始終形成鮮明對比不妥，你一開始并沒有體現出守衛邊疆的熾熱情感來，是自己的靈魂涅槃過后才和哨卡從此結下不解之緣的。)
⑵(6分)①增強了小說語言的抒情性，便于作者更好地抒發、表達、交流自己的情感。(2分)②增強了小說情節的真實性，以親身經歷者的眼光去觀察和敘述，使講述顯得更客觀真實，產生一種身臨其境的藝術效果。(2分)③使人物心理刻畫更為細膩，拉近讀者與小說主人公的距離，產生了一種特殊的親切感和親和力。(2分)
⑶(6分)①在殺還是放小狐貍這件事上，以四川新兵為代表的士兵們對小生命發自內心的愛憐，感染了哨長，使他的思想發生了根本轉變。(3分)②雪域高原上美麗的自然生命吸引、感化了來到這里的人，使哨長的靈魂受到了一次洗禮，哨長由此獲得了人生的升華。(3分)
⑷(8分)觀點一：主人公是哨長。(2分)①從情節安排看，小說以寫這位剛來哨卡不久的軍官緬懷軍校生活的混沌思想開篇，以寫他靈魂涅槃結束，主體人物是哨長。(2分)②從人物塑造上看，圍繞對小狐貍是殺還是放這件事，刻畫了哨長因受到感化而升華的心路歷程。(2分)③從小說的主題來看，作品表現的是偏遠哨卡普通士兵生活與情感世界，而其中最具有現實性和說服力的，是哨長的靈魂洗滌、情感升華過程。(2分)
觀點二：主人公是四川新兵。(2分)①從情節安排看，雖以寫哨長的心路歷程為主體，但小說以雙線結構展開，促使哨長產生轉變的主要原因卻是四川新兵的對小生命發自內心的憐惜。(2分)②從人物塑造上看，四川新兵是士兵群體正面思想的最具鮮明個性的代表，作者對思想消極的哨長的心路歷程刻畫，恰是為這個群體做有力的襯托。(2分)③從小說的主題來看，作品表現的是偏遠哨卡普通士兵寂寞、單調的生活環境與美好的情感世界，而其中最難得的，是以四川新兵為代表的哨兵群體的單純、善良和堅守（冰雪般的人品和意志）。(2分)
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