一、說教材分析

　　《圖書館》是北師大版數(shù)學(xué)實驗教材第二冊第五單元中的第一節(jié)內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了運用“湊十法”進(jìn)行一位數(shù)加一位數(shù)的口算進(jìn)位加法，并且在本學(xué)期第三單元學(xué)會了運用列豎式的方法計算不進(jìn)位的兩位數(shù)加法。在本節(jié)課中，要讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法，并能正確地計算。學(xué)生第一次接觸到列豎式的方法計算進(jìn)位加法，了解 “滿十進(jìn)一”的計算規(guī)律，這對于他們以后學(xué)習(xí)筆算加法非常重要。因此對豎式的寫法，教師要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。基于這些理念，本課設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會正確計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，在豎式計算中，知道“滿十進(jìn)一”的運算規(guī)律。。

　　2、探索適合于自己的計算方法，體會算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　3、通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)生探索問題的能力，鼓勵學(xué)生學(xué)會與他人積極合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　4、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點是運用“滿十進(jìn)一”的規(guī)律正確計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)信息、解決問題的能力。

二、說學(xué)生的認(rèn)知分析

　　一年級學(xué)生年齡小、思維活躍、表現(xiàn)欲強，有一定的獨立思考、合作交流和解決問題的能力。學(xué)生已有兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的知識作基礎(chǔ)，對豎式有簡單的了解，在前面的學(xué)習(xí)中已有過練習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對計算有著濃厚的興趣，這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。