一、說教材

　　這部分內容是在學生已經掌握兩位數減兩位數以及和在1000以內的三位數加三位數的計算方法的基礎上進行教學的。通過本單元的學習，一方面使學生基本掌握整數減法的計算方法，能正確進行相關的口算、筆算和估算，從而為進一步學習小數、分數的減法打好基礎；另一方面也進一步提高學生應用減法解決實際問題的能力，加深對減法運算意義的理解，積累探索計算方法的經驗，體驗數學探索的樂趣。

　　例題首先呈現的是兩個學生在圖書室借書的場景，并由此引出問題：原有335本，借出123本，還剩多少本？考慮到學生已有兩位數減法的豎式計算基礎，以及前面所學的三位數加法的豎式計算知識，而且基本程序和方法是相似的，學生很容易進行知識遷移，所以教材先引導學生審題，在弄清楚數量關系后讓學生列出減法算式，再嘗試計算出得數，然后引導學生說說計算方法和過程，并通過交流，掌握算法。接著教材呈現了2種計算方法，在進一步強調豎式計算的筆算減法過程后，再用實物計數器，使學生直觀地明確算理，進一步理解筆算過程，形成筆算減法的抽象思維。在學生初步掌握不退位減法的筆算方法后，引導學生提出驗算，并說說驗算的方法和算理。然后再啟發學生思考剩下的本書、借出的本書與原來的本書這三者間的關系，引導學生可以用差加減數的方法進行驗算，并使學生初步認識加法與減法各部分之間的關系。隨后想想做做進一步幫助學生在計算過程中鞏固已有認識，使學生感受到筆算減法在生活中的應用價值，也培養學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

　　教學目標：

　　（1）知識技能方面：使學生經歷探索三位數減三位數（不退位）的筆算過程，能用豎式計算被減數是1000以內的不退位減法，會用差加減數的方法驗算減法。

　　（2）數學思考與解決問題方面：使學生在應用減法解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯系，增強應用數學的意識。

　　（3）思想情感方面：使學生在與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養學生合作、交流的意識，提高學習數學的興趣和信心。

　　教學重點：

　　是讓學生經歷探索三位數減三位數（不退位）計算方法的過程，學會差加減數的驗算方法，會用豎式筆算被減數在1000以內的減法，

　　教學難點：

　　是讓學生理解并掌握減法的基本原理和方法。

　　（為了能更好的實現教學目標，有效的突破重難點，讓學生在獲得知識的同時，能力得到提高，興趣得到培養，我準備通過以下三個環節來引導學生開展本課的探究）