一、前言

　　近年來，我國高職院校的招生范圍與招生數(shù)量在不時增加，因而應(yīng)對新形勢的高職教育，必需要進行高職教育變革，全面改善高職院校的教學(xué)形式與教學(xué)手段，也為我國教育界的變革打下根底。高職體育教學(xué)，經(jīng)過早操、晨練、選修課或必修課的方式，讓學(xué)生去接觸一項體育運動，并積極參與到這項運動的練習(xí)中去，在體育鍛煉中加強本身的身體素質(zhì)。現(xiàn)往常，體育教學(xué)曾經(jīng)走進我國的大局部高職院校中，但是在理論的過程中，逐步呈現(xiàn)了教學(xué)上的問題與現(xiàn)象，需求進行問題探求與處理。

　　二、剖析我國 高職院校體育教學(xué)與管理中存在的問題

　　（一）高職院校的體育教學(xué)師資隊伍不全面

　　在高職院校中，專業(yè)性的體育教師短少是招致體育教學(xué)無法正常進行的重要緣由，在高職院校的體育教學(xué)中，體育項目繁多，且學(xué)生選修的項目繁雜，比方排球、籃球、足球、羽毛球、網(wǎng)球等等，這都需求專業(yè)型的體育教師來進行教學(xué)。但是高職院校的體育教師師資隊伍不全面，體育教師數(shù)量少，且體育教師的專業(yè)學(xué)問與體育才能存在著缺乏，招致學(xué)生無法得到專業(yè)性的體育指導(dǎo)，不能開發(fā)出學(xué)生的體育潛力，讓學(xué)生覺得到體育教學(xué)乏味，表現(xiàn)出消極看待的心情。

　　（二）高職院校在體育教學(xué)設(shè)備的投入缺乏

　　我國高職院校的校園面積小，各種專業(yè)體育設(shè)備嚴(yán)重缺乏，學(xué)生的體育教學(xué)遭到了障礙。學(xué)校正體育教學(xué)不注重，在體育器材與設(shè)備的建立上投入較少，招致高職院校的體育硬件設(shè)備的具有量遠遠低于國度規(guī)范，以至呈現(xiàn)因體育設(shè)備不健全而招致體育教學(xué)無法展開的現(xiàn)象。而且像羽毛球、乒乓球等球類運動，高職院校的體育器材提供做不到人手一拍的水平，致使學(xué)生在進行體育教學(xué)的過程中沒有拍子或者需求自備，嚴(yán)重打擊了學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，對高職院校的體育教學(xué)形成了負面影響。

　　三、探求我國高職院校展開體育教學(xué)與管理的措施與戰(zhàn)略

　　（一）優(yōu)化高職院校的體育教學(xué)師資隊伍，提高高職院校體育教學(xué)的專業(yè)性

　　提高高職院校教師的專業(yè)體育程度，才干從基本上推進體育教學(xué)的進行與開展。所以高職院校要加大對專業(yè)體育教師的招聘力度，經(jīng)過社會渠道、專業(yè)體育院校直接招聘等方式，加強高職院校的體育教學(xué)師資力氣。并且對學(xué)校原有的體育教師進行集中培訓(xùn)，鼎力提高高職院校原有體育教師的專業(yè)程度，從而全面提高高職院校的體育教學(xué)程度。

　　（二）增強高職院校的體育硬件裝備，完善高職院校體育教學(xué)的設(shè)備建立

　　由高職院校增加對體育硬件設(shè)備的資金投入，全面開發(fā)與增加學(xué)校的體育設(shè)備。對老舊廢棄的體育場地進行翻修與整理，提高學(xué)校體育設(shè)備的專業(yè)性，而且可以提高學(xué)生進行體育教學(xué)的平安性。經(jīng)過高職院校正體育設(shè)備的逐年投入資金，專業(yè)人員對體育設(shè)備的裝置與維修，可以將學(xué)校整體的體育設(shè)備進行更新?lián)Q代。

　　四、對高職院校體育教學(xué)與管理進行考慮

　　（一）從管理制度動身，增強對體育教學(xué)的制度管理

　　對學(xué)生樹立嚴(yán)厲的體育教學(xué)制度，將學(xué)生的體育教學(xué)與綜合素質(zhì)評定相綁定，關(guān)于逃避體育教學(xué)的學(xué)生，進行校規(guī)處置，關(guān)于積極參與體育教學(xué)的學(xué)生，進行鼓舞與褒揚，并在學(xué)生的年終評定考核中，將體育教學(xué)的成果歸入到總成果中。

　　（二）加強高職院校體育教學(xué)的專業(yè)性與有效性

　　關(guān)于高職院校體育教學(xué)的有效性，我國教育界不斷都是頗有微詞，以為高職院校的.體育教學(xué)只是徒有其表，方式主義。因而，高職院校在體育教學(xué)的過程中，留意體育教學(xué)的專業(yè)性與有效性，即體育學(xué)問與體育鍛煉的專業(yè)性，提高學(xué)生身體素質(zhì)的有效性，從學(xué)生的角度來說，體育教學(xué)的專業(yè)性有利于對體育學(xué)問的學(xué)習(xí)，開辟本身學(xué)問，放開本人的視野，為本人的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的身體素質(zhì)根底。

　　五、結(jié)語

　　高職院校是我國教育體系中不可或缺的一局部，對培育我國專業(yè)性高素質(zhì)人才有著不可比較的推進作用。在高職院校培育理論性專業(yè)人才的過程中，也應(yīng)該留意其身體素質(zhì)的開展，因而高職院校的專業(yè)體育教學(xué)的作用被放大，需求增強高職院校體育教學(xué)的有效性與專業(yè)性，還要順應(yīng)當(dāng)前社會對體育人才的需求，使高職院校體育教學(xué)培育出具有體育底子的專業(yè)化人才，為我國提供源源不時的全面開展的專業(yè)人才，為我國教育變革提供專業(yè)經(jīng)歷。

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