壓強教學設計

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的壓強教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

壓強教學設計1

　　一、教材來源

　　義務教育課程標準教科書

　　二、內容來源

　　初中八年級物理下冊第九章壓強

　　三、主題

　　壓強

　　四、課時

　　一課時

　　五、授課對象

　　八年級學生

　　六、設計者

　　雁鳴湖中學慕智勇

　　七、目標確定依據

　　課程標準要求：通過實驗理解壓強，知道生活中增大減小壓強的方法。

　　八、教材分析

　　壓強是力學中的一個重要概念，是對壓力的作用效果的進一步描述，是初中物理課程的重要教學內容。本節由“壓強”和“怎樣減小或增大壓強”兩部分內容組成，本節教材從生活場景走進物理學習，又從物理學習走進社會應用，體現了物理與生活、社會的密切聯系。本節內容集情感體驗、實驗探究、計算、應用于一體，涉及的知識多、綜合性強。

　　九、學情分析

　　壓強的概念較為抽象，學生初學極易與壓力的概念混淆不清，為讓學生較好的理解壓強與壓力的區別，做好探究壓力作用效果有關因素的實驗是本節課的關鍵，為提高學生的探究學習興趣，可讓學生自行設計各種各樣的實驗，通過不同的實驗最后達到同樣的目的（老師要提前為學生準備豐富多樣的實驗器材）。另外本節可的內容與生活聯系較為緊密，應讓學生充分列舉日常生活中的與壓強有關的現象，并加以解釋，一方面可以提高學生的學習興趣，另一方面可加深學生對壓強概念的理解。

　　十、學習目標

　　（一）、能舉例說明壓力和重力的區別。

　　（二）、通過實驗，探究影響壓力的作用效果的因素。

　　（三）、能熟練應用壓強的公式進行簡單的計算。

　　（四）、會解釋和分析增大和減小壓強的方法。

　　十一、評價任務

　　（一）、通過圖片、學生舉例和列表格的方式來檢測目標一達成

　　（二）、通過實驗探究學生觀察和分析實驗結果來檢測目標二的達成。

　　（三）、通過例題和學生練習來檢測目標三的達成。

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　修改點

　　復習提問

　　展示教學目標

　　導入新課

　　進行新課目標（一）壓力1.什么是壓力

　　2.壓力與重力的關系

　　目標（二）壓強1.壓力的作用效果

　　2.探究影響壓力作用效果的因素

　　目標（三）.1、壓強計算公式

　　2、習題練習

　　目標（四）怎樣減小或增大壓強

　　習題檢學部分

　　課堂小結

　　作業展示

　　力的作用效果是什么？

　　1.播放本節節首圖。

　　2.指導學生閱讀課本第29頁“想想議議”。

　　1.師生共同分析以下幾種情況物體表面受到壓力的情形，并畫出表面所受壓力的示意圖。問：它們所受的壓力有什么共同特點？（引導學生回答壓力的作用點和方向）2.總結什么是壓力及相關知識：（1）壓力定義：垂直壓在物體表面的力叫壓力。（2）壓力作用點：被壓物體的表面。（3）壓力方向：垂直于受壓物體表面且指向受壓物體內部。（4）壓力產生條件：物體之間接觸且互相擠壓（壓力本質是彈力）。

　　3.請同學們分別畫出上面幾種下物體所受重力的示意圖。4.講述并總結壓力和重力的關系：

　　5.演示：壓氣球。問：力的作用效果是什么？壓力的作用效果是什么？（使物體發生形變）

　　6.演示：指導學生分別用較小的力和較大的力壓氣球，觀察形變程度。問：形變程度與壓力大小有什么關系？7.指導學生按圖所示用筆尖和筆尾扎手。問：兩手的感覺有什么不同，說明了什么？

　　8.講述受力面積，了解壓力作用效果與受力面積的關系。

　　9.探究影響壓力作用效果的因素：

　　（1）指導學生閱讀課本第30頁有關內容，認識實驗器材，設計實驗方案，完成實驗。（2）思考、討論并回答：

　　①本實驗中怎樣比較壓力的作用效果？（比較海綿的形變程度）

　　②甲圖和乙圖相比，哪個因素相同？哪個因素不同？壓力的作用效果有什么不同？是哪個因素造成的？③乙圖和丙圖相比，哪個因素相同？哪個因素不同？壓力的作用效果有什么不同？是哪個因素造成的？

　　（3）總結：受力面積相同時，壓力越大，效果越明顯；壓力大小相同時，受力面積越小，效果越明顯。

　　10.講述：根據實驗結果，要比較壓力的作用效果，既要比較壓力，又要比較受力面積。物理學中，物體所受壓力大小與受力面積之比叫做壓強。

　　11.指導學生根據壓強定義并利用課本寫出壓強公式：p＝F/S

　　認識各字母的含義。

　　12.（1）指導學生利用壓強公式計算：一輛推土機重200000N,

　　兩條履帶與地面的接觸面積為5m2

　　，求推土機對水平地面的壓強是多少？推土機每平方米對水平地面的壓力是多少？

　　（2）講述：①壓強的國際單位是帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m2

　　②壓強在數值上等于物體在單位面積上受的壓力。

　　13.師生共同分析解答課本第31頁例題。

　　14.提出問題：（1）釘子、縫衣針為什么要做得很尖？刀刃為什么要磨得很薄？（2）鐵軌下面為什么要鋪放枕木？推土機為什么要裝寬大的履帶？15.老師：壓力的作用效果是使物體發生形變，對物體的壓強越大，物體的形變就越大。任何承受的壓強都有一定限度，超過這個限度，物體就會破壞（例）。

　　16.指導學生閱讀課本第31頁和32頁有關內容，回答：哪些地方要增大壓強？哪些地方要減小壓強？各用什么方法？17.總結：（1）增大壓強的方法：①增大壓力，②減小受力面積。（2）減小壓強的方法：①減小壓力，②增大受力面積。18.討論：為了把菜切斷，可以用力切，也可以把刀磨一磨，你喜歡用哪種方法？（利用公式講述，在壓強一定時，減小受力面積可以省力）

　　師生總結本節主要內容

　　回答問題

　　閱讀、體驗、思考。

　　聆聽、分析、畫

　　圖、總結。

　　聆聽、總結、記筆記。

　　實驗、觀察、思考。

　　聆聽、記筆記。

　　閱讀、實驗、總結。

　　聆聽、記錄、閱讀。

　　解答，分析。

　　分析解答。

　　帶著問題閱讀，思考并回答。

　　總結、思考。

　　復習相關知識。

　　創設情景，吸引學生興趣，引出課題。

　　學習從實例中總結知識。

　　學習壓力和重力的關系，進一步理解壓力概念。

　　了解壓力作用效果及影響因素。

　　教學要求，培養學生實驗能力

　　教學要求。

　　學習利用實例歸納物理知識。學習用壓強公式解題。

　　學習增大和減小壓強的方法。

　　讓知識形成一個完整的體系。

　　板

　　書

　　設

　　計

　　第九章第1節壓強

　　（一）壓力

　　1.定義：垂直壓在物體表面的力。

　　壓力的作用效果：使物體發生形變。

　　2.壓力與重力的關系：

　　（二）壓強

　　1.探究影響壓力作用效果的因素：

　　（1）意義：表示壓力的作用效果。

　　（2）定義：物體所受壓力大小與受力面積之比叫做壓強。

　　2．公式：p＝F/S

　　3．單位：帕斯卡（Pa）,1Pa=1N/m2

　　(三）怎樣減小或增大壓強

　　1.增大壓強的方法

　　①增大壓力；②減小受力面積。

　　2.減小壓強的方法

　　①減小壓力；②增大受力面積。