壓強教學設計

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的壓強教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

壓強教學設計1

　　一、教材來源

　　義務教育課程標準教科書

　　二、內容來源

　　初中八年級物理下冊第九章壓強

　　三、主題

　　壓強

　　四、課時

　　一課時

　　五、授課對象

　　八年級學生

　　六、設計者

　　雁鳴湖中學慕智勇

　　七、目標確定依據

　　課程標準要求：通過實驗理解壓強，知道生活中增大減小壓強的方法。

　　八、教材分析

　　壓強是力學中的一個重要概念，是對壓力的作用效果的進一步描述，是初中物理課程的重要教學內容。本節由“壓強”和“怎樣減小或增大壓強”兩部分內容組成，本節教材從生活場景走進物理學習，又從物理學習走進社會應用，體現了物理與生活、社會的密切聯系。本節內容集情感體驗、實驗探究、計算、應用于一體，涉及的知識多、綜合性強。

　　九、學情分析

　　壓強的概念較為抽象，學生初學極易與壓力的概念混淆不清，為讓學生較好的理解壓強與壓力的區別，做好探究壓力作用效果有關因素的實驗是本節課的關鍵，為提高學生的探究學習興趣，可讓學生自行設計各種各樣的實驗，通過不同的實驗最后達到同樣的目的（老師要提前為學生準備豐富多樣的實驗器材）。另外本節可的內容與生活聯系較為緊密，應讓學生充分列舉日常生活中的與壓強有關的現象，并加以解釋，一方面可以提高學生的學習興趣，另一方面可加深學生對壓強概念的理解。

　　十、學習目標

　　（一）、能舉例說明壓力和重力的區別。

　　（二）、通過實驗，探究影響壓力的作用效果的因素。

　?。ㄈ⒛苁炀殤脡簭姷墓竭M行簡單的計算。

　?。ㄋ模?、會解釋和分析增大和減小壓強的方法。

　　十一、評價任務

　?。ㄒ唬⑼ㄟ^圖片、學生舉例和列表格的方式來檢測目標一達成

　?。ǘ⑼ㄟ^實驗探究學生觀察和分析實驗結果來檢測目標二的達成。

　?。ㄈ?、通過例題和學生練習來檢測目標三的達成。

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　修改點

　　復習提問

　　展示教學目標

　　導入新課

　　進行新課目標（一）壓力1.什么是壓力

　　2.壓力與重力的關系

　　目標（二）壓強1.壓力的作用效果

　　2.探究影響壓力作用效果的因素

　　目標（三）.1、壓強計算公式

　　2、習題練習

　　目標（四）怎樣減小或增大壓強

　　習題檢學部分

　　課堂小結

　　作業展示

　　力的作用效果是什么？

　　1.播放本節節首圖。

　　2.指導學生閱讀課本第29頁“想想議議”。

　　1.師生共同分析以下幾種情況物體表面受到壓力的情形，并畫出表面所受壓力的示意圖。問：它們所受的壓力有什么共同特點？（引導學生回答壓力的作用點和方向）2.總結什么是壓力及相關知識：（1）壓力定義：垂直壓在物體表面的力叫壓力。（2）壓力作用點：被壓物體的表面。（3）壓力方向：垂直于受壓物體表面且指向受壓物體內部。（4）壓力產生條件：物體之間接觸且互相擠壓（壓力本質是彈力）。

　　3.請同學們分別畫出上面幾種下物體所受重力的示意圖。4.講述并總結壓力和重力的關系：

　　5.演示：壓氣球。問：力的作用效果是什么？壓力的作用效果是什么？（使物體發生形變）

　　6.演示：指導學生分別用較小的力和較大的力壓氣球，觀察形變程度。問：形變程度與壓力大小有什么關系？7.指導學生按圖所示用筆尖和筆尾扎手。問：兩手的感覺有什么不同，說明了什么？

　　8.講述受力面積，了解壓力作用效果與受力面積的關系。

　　9.探究影響壓力作用效果的因素：

　?。?）指導學生閱讀課本第30頁有關內容，認識實驗器材，設計實驗方案，完成實驗。（2）思考、討論并回答：

　?、俦緦嶒炛性鯓颖容^壓力的作用效果？（比較海綿的形變程度）

　　②甲圖和乙圖相比，哪個因素相同？哪個因素不同？壓力的作用效果有什么不同？是哪個因素造成的？③乙圖和丙圖相比，哪個因素相同？哪個因素不同？壓力的作用效果有什么不同？是哪個因素造成的？

　?。?）總結：受力面積相同時，壓力越大，效果越明顯；壓力大小相同時，受力面積越小，效果越明顯。

　　10.講述：根據實驗結果，要比較壓力的作用效果，既要比較壓力，又要比較受力面積。物理學中，物體所受壓力大小與受力面積之比叫做壓強。

　　11.指導學生根據壓強定義并利用課本寫出壓強公式：p＝F/S

　　認識各字母的含義。

　　12.（1）指導學生利用壓強公式計算：一輛推土機重200000N,

　　兩條履帶與地面的接觸面積為5m2

　　，求推土機對水平地面的壓強是多少？推土機每平方米對水平地面的壓力是多少？

　?。?）講述：①壓強的國際單位是帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m2

　　②壓強在數值上等于物體在單位面積上受的壓力。

　　13.師生共同分析解答課本第31頁例題。

　　14.提出問題：（1）釘子、縫衣針為什么要做得很尖？刀刃為什么要磨得很薄？（2）鐵軌下面為什么要鋪放枕木？推土機為什么要裝寬大的履帶？15.老師：壓力的作用效果是使物體發生形變，對物體的壓強越大，物體的形變就越大。任何承受的壓強都有一定限度，超過這個限度，物體就會破壞（例）。

　　16.指導學生閱讀課本第31頁和32頁有關內容，回答：哪些地方要增大壓強？哪些地方要減小壓強？各用什么方法？17.總結：（1）增大壓強的方法：①增大壓力，②減小受力面積。（2）減小壓強的方法：①減小壓力，②增大受力面積。18.討論：為了把菜切斷，可以用力切，也可以把刀磨一磨，你喜歡用哪種方法？（利用公式講述，在壓強一定時，減小受力面積可以省力）

　　師生總結本節主要內容

　　回答問題

　　閱讀、體驗、思考。

　　聆聽、分析、畫

　　圖、總結。

　　聆聽、總結、記筆記。

　　實驗、觀察、思考。

　　聆聽、記筆記。

　　閱讀、實驗、總結。

　　聆聽、記錄、閱讀。

　　解答，分析。

　　分析解答。

　　帶著問題閱讀，思考并回答。

　　總結、思考。

　　復習相關知識。

　　創設情景，吸引學生興趣，引出課題。

　　學習從實例中總結知識。

　　學習壓力和重力的關系，進一步理解壓力概念。

　　了解壓力作用效果及影響因素。

　　教學要求，培養學生實驗能力

　　教學要求。

　　學習利用實例歸納物理知識。學習用壓強公式解題。

　　學習增大和減小壓強的方法。

　　讓知識形成一個完整的體系。

　　板

　　書

　　設

　　計

　　第九章第1節壓強

　　（一）壓力

　　1.定義：垂直壓在物體表面的力。

　　壓力的作用效果：使物體發生形變。

　　2.壓力與重力的關系：

　　（二）壓強

　　1.探究影響壓力作用效果的因素：

　　（1）意義：表示壓力的作用效果。

　?。?）定義：物體所受壓力大小與受力面積之比叫做壓強。

　　2．公式：p＝F/S

　　3．單位：帕斯卡（Pa）,1Pa=1N/m2

　　(三）怎樣減小或增大壓強

　　1.增大壓強的方法

　　①增大壓力；②減小受力面積。

　　2.減小壓強的方法

　?、贉p小壓力；②增大受力面積。