關(guān)于音樂說課稿模板集合六篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編收集整理的音樂說課稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂說課稿 篇1

　　一 說理念

　　音樂是聽覺的藝術(shù)。所有音樂作品的欣賞，分析，創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。高中音樂課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，在音樂教學(xué)中有機的融入人文化元素有意識地引導(dǎo)學(xué)生對人文精神的思考，理解和追求。根據(jù)《大綱》要求欣賞民歌的學(xué)習(xí)是音樂教學(xué)中的一個重要部分，通過欣賞不同風(fēng)格，不同體裁的民歌，從而加深同學(xué)們對祖國各民族的了解和熱愛，并擴大音樂的視野，提高學(xué)生欣賞音樂的能力。在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，試圖讓音樂鑒賞課不單一枯燥的同時要給學(xué)生足夠的音樂表現(xiàn)和發(fā)展的空間。

二 說教材

1說教材

　　本堂課是高中音樂鑒賞第一單元《學(xué)會聆聽》之第一節(jié)音樂與人生。通過這一單元讓學(xué)生認(rèn)識到音樂與生活的關(guān)系，明白音樂來源于生活，同時又為我們的生活服務(wù)。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注：從生命的誕生開始，直至生命的終結(jié)，音樂見證著人生每一個神圣的儀式，伴隨著人生每一段豐富的經(jīng)歷；人們可以通過音樂來表達(dá)人類各種美好的情感，通過不同作品的欣賞感悟：“音樂是情感的藝術(shù)”；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂，同時能感悟：“音樂就是生活，生活就是音樂。”

2 內(nèi)容選擇。

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的出發(fā)點，也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點，因此我結(jié)合人們的生活和音樂欣賞來讓學(xué)生理解音樂與人生的關(guān)系，這一單元內(nèi)容比較多因此我分為兩個課時來完成，這次課主要是第一課時內(nèi)容，通過聆聽《琵琶曲—草原小姐妹》第一部分，來認(rèn)識音樂要素及音樂語言形成要素的相關(guān)知識~~以及體會音樂與人生的關(guān)系。

三 說學(xué)情

　　我授課的對象是高中一年級學(xué)生，我想這個時期的學(xué)生可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發(fā)自內(nèi)心地喜歡聽教材內(nèi)容的人不多。對音樂的構(gòu)成要素估計也了解很少，因此本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生來了解什么是音樂及其形成音樂的一些基本知識。

四 說教學(xué)目標(biāo)

1 知識目標(biāo)：

　　通過聆聽《草原小姐妹》，體會音樂要素在音樂作品中的表現(xiàn)作用。

2 能力目標(biāo)

　　了解和掌握音樂的基本要素的基本內(nèi)容及音樂形成要素的相關(guān)知識。

3 情感目標(biāo)

　　通過聆聽《草原小姐妹》，感受其音樂情緒。 五 說重難點

　　1 教學(xué)重點：聆聽音樂，體會音樂要素在音樂作品中的表現(xiàn)，感受音樂與人生的關(guān)系。 2 教學(xué)難點：初步了解和掌握音樂的基本要素和音樂語言。

六 說教法

　　本節(jié)課的教學(xué)過程包括了：導(dǎo)入，音樂欣賞與探討表演，拓展與延伸等方面的內(nèi)容，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使他們輕松愉快的學(xué)習(xí)，所以在教法與學(xué)法的選擇上，我應(yīng)盡可能突現(xiàn)學(xué)生的主體性，所以根據(jù)課本教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點，我在課堂中設(shè)計了學(xué)生探究學(xué)習(xí)，師生交流，活動式的師生互動等教學(xué)活動。通過這些教學(xué)活動讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。

音樂說課稿 篇2

　　一、說教材：

　　教材分析：《小紅帽》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，鄂教版音樂三年級上冊第二單元《我愿住在童話里》的第一課。《小紅帽》是一首巴西兒歌，2/4拍六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。旋律中音階式的級進進行與分解式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

二、說學(xué)情：

　　學(xué)生為三年級，年齡大概為8-10在童話故事里，他們可以盡情展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好感情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)知識目標(biāo)：

　　a、讓學(xué)生了解《小紅帽》的故事內(nèi)容。

　　b、學(xué)生學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并有感情地進行演唱。

　　(2)能力目標(biāo)：

　　a、指導(dǎo)學(xué)生能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

　　b、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂做律動。

　　(3)德育目標(biāo)：

　　a、讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心、孝敬長輩。

　　b、引導(dǎo)學(xué)生不要輕易相信陌生人。

　　c、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生增強安全保護意識,在日常生活中學(xué)會保護自己。

四、說教學(xué)重、難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲

五、說說教法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境激趣法：

　　緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素，運用多媒體課件《童話故事小紅帽》創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。

　　2、聽唱法教學(xué)：

　　指導(dǎo)學(xué)生能用輕巧的聲音有感情地演唱敘事歌曲小紅帽

　　3、聽-唱-演的激勵創(chuàng)新模式：

　　在教學(xué)中，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。

六、教學(xué)流程：

　　(一)組織教學(xué)：

　　用發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)激趣設(shè)疑，情景導(dǎo)入：

　　運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，通過欣賞《小紅帽》的故事。使學(xué)生有了一定的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為歌曲學(xué)唱做好鋪墊。

　　(三)、新課講授：

　　(1)進行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)聆聽歌曲，感受歌曲情緒

　　(3)用教唱法學(xué)習(xí)歌曲曲譜，演唱歌曲曲譜。

　　(4)歌曲曲譜熟悉后，請學(xué)生按節(jié)奏拍手讀歌詞，讓學(xué)生掌握歌曲的歌詞和節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。

　　(5)跟琴學(xué)唱歌曲，教師處理難點，

　　(四)拓展：

　　(五)延伸：

　　引導(dǎo)學(xué)生運用舞蹈來表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生更深刻地體驗歌曲所表達(dá)的情感。