關于音樂說課稿模板集合六篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編收集整理的音樂說課稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂說課稿 篇1

　　一 說理念

　　音樂是聽覺的藝術。所有音樂作品的欣賞，分析，創造都是為了培養和發展學生的音樂受能力和音樂表現能力，并讓學生以審美的眼光欣賞音樂作品。高中音樂課程是人文學科的重要領域，其目標之一是培養學生的人文精神，在音樂教學中有機的融入人文化元素有意識地引導學生對人文精神的思考，理解和追求。根據《大綱》要求欣賞民歌的學習是音樂教學中的一個重要部分，通過欣賞不同風格，不同體裁的民歌，從而加深同學們對祖國各民族的了解和熱愛，并擴大音樂的視野，提高學生欣賞音樂的能力。在新一輪的課程改革中，特別重視學生實踐能力的培養，試圖讓音樂鑒賞課不單一枯燥的同時要給學生足夠的音樂表現和發展的空間。

二 說教材

1說教材

　　本堂課是高中音樂鑒賞第一單元《學會聆聽》之第一節音樂與人生。通過這一單元讓學生認識到音樂與生活的關系，明白音樂來源于生活，同時又為我們的生活服務。啟發學生關注：從生命的誕生開始，直至生命的終結，音樂見證著人生每一個神圣的儀式，伴隨著人生每一段豐富的經歷；人們可以通過音樂來表達人類各種美好的情感，通過不同作品的欣賞感悟：“音樂是情感的藝術”；引導學生關注生活中的音樂，同時能感悟：“音樂就是生活，生活就是音樂。”

2 內容選擇。

　　本節課的學習既是學生學習音樂鑒賞的出發點，也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點，因此我結合人們的生活和音樂欣賞來讓學生理解音樂與人生的關系，這一單元內容比較多因此我分為兩個課時來完成，這次課主要是第一課時內容，通過聆聽《琵琶曲—草原小姐妹》第一部分，來認識音樂要素及音樂語言形成要素的相關知識~~以及體會音樂與人生的關系。

三 說學情

　　我授課的對象是高中一年級學生，我想這個時期的學生可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發自內心地喜歡聽教材內容的人不多。對音樂的構成要素估計也了解很少，因此本節課我將引導學生來了解什么是音樂及其形成音樂的一些基本知識。

四 說教學目標

1 知識目標：

　　通過聆聽《草原小姐妹》，體會音樂要素在音樂作品中的表現作用。

2 能力目標

　　了解和掌握音樂的基本要素的基本內容及音樂形成要素的相關知識。

3 情感目標

　　通過聆聽《草原小姐妹》，感受其音樂情緒。 五 說重難點

　　1 教學重點：聆聽音樂，體會音樂要素在音樂作品中的表現，感受音樂與人生的關系。 2 教學難點：初步了解和掌握音樂的基本要素和音樂語言。

六 說教法

　　本節課的教學過程包括了：導入，音樂欣賞與探討表演，拓展與延伸等方面的內容，學生是學習的主體，為了提高學生學習的積極性，促使他們輕松愉快的學習，所以在教法與學法的選擇上，我應盡可能突現學生的主體性，所以根據課本教材的內容和學生的特點，我在課堂中設計了學生探究學習，師生交流，活動式的師生互動等教學活動。通過這些教學活動讓學生主動參與課堂教學，積極思考與探究。

音樂說課稿 篇2

　　一、說教材：

　　教材分析：《小紅帽》是義務教育課程標準實驗教科書，鄂教版音樂三年級上冊第二單元《我愿住在童話里》的第一課?！缎〖t帽》是一首巴西兒歌，2/4拍六個樂句構成的一段體，大調式。旋律中音階式的級進進行與分解式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

二、說學情：

　　學生為三年級，年齡大概為8-10在童話故事里，他們可以盡情展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好感情。

三、教學目標：

　　(1)知識目標：

　　a、讓學生了解《小紅帽》的故事內容。

　　b、學生學唱歌曲《小紅帽》，并有感情地進行演唱。

　　(2)能力目標：

　　a、指導學生能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

　　b、引導學生創編簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂做律動。

　　(3)德育目標：

　　a、讓學生學會關心、孝敬長輩。

　　b、引導學生不要輕易相信陌生人。

　　c、通過學習使學生增強安全保護意識,在日常生活中學會保護自己。

四、說教學重、難點：

　　指導學生學唱歌曲

五、說說教法：

　　1、創設情境激趣法：

　　緊緊圍繞教學大綱，教材內容，深入挖掘快樂的因素，運用多媒體課件《童話故事小紅帽》創設與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。

　　2、聽唱法教學：

　　指導學生能用輕巧的聲音有感情地演唱敘事歌曲小紅帽

　　3、聽-唱-演的激勵創新模式：

　　在教學中，重視學生的表現力和創造能力。

六、教學流程：

　　(一)組織教學：

　　用發聲練習，激發學生的學習興趣。

　　(二)激趣設疑，情景導入：

　　運用多媒體創設情境，通過欣賞《小紅帽》的故事。使學生有了一定的情感體驗，激發他們的學習熱情，為歌曲學唱做好鋪墊。

　　(三)、新課講授：

　　(1)進行發聲練習，激發學生的學習興趣。

　　(2)聆聽歌曲，感受歌曲情緒

　　(3)用教唱法學習歌曲曲譜，演唱歌曲曲譜。

　　(4)歌曲曲譜熟悉后，請學生按節奏拍手讀歌詞，讓學生掌握歌曲的歌詞和節奏，為學唱歌曲做好準備。

　　(5)跟琴學唱歌曲，教師處理難點，

　　(四)拓展：

　　(五)延伸：

　　引導學生運用舞蹈來表現歌曲，讓學生更深刻地體驗歌曲所表達的情感。