有關(guān)說課稿模板匯編九篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的說課稿9篇，歡迎大家分享。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　本課內(nèi)容是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課時(shí)的《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的一些相關(guān)知識(shí)，并且在第一課時(shí)認(rèn)識(shí)了四邊形的特性的基礎(chǔ)上教學(xué)的。關(guān)于平行四邊形的教學(xué)，小學(xué)階段分兩段編寫，本單元是第一次出現(xiàn)，只要求學(xué)生能夠從具體的實(shí)物或圖形中識(shí)別出哪個(gè)是平行四邊形，對(duì)它的一些特點(diǎn)有個(gè)初步的直觀認(rèn)識(shí)即可。第二次將在第二學(xué)段出現(xiàn)，要求學(xué)生理解：兩組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。因此，我把本課時(shí)定位為初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。本課時(shí)的內(nèi)容教材分兩個(gè)層次編排，第一層次，感悟平行四邊形的特性，通過推拉門和做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感悟平行四邊形易變形的特性。第二層次，認(rèn)識(shí)平行四邊形，通過圍一圍、說一說、畫一畫、剪一剪等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生感知平行四邊形的特征。根據(jù)教材特點(diǎn)，我制定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

　　1、結(jié)合生活情境和操作活動(dòng)讓學(xué)生感悟平行四邊形易變形的特性。

　　2、.讓學(xué)生通過直觀的操作活動(dòng),初步建立平行四邊形的表象。學(xué).會(huì)在方格紙上畫平行四邊形。

　　3、.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、合作、探索的能力。

　　4、.通過多種活動(dòng),使學(xué)生逐步形成空間觀念,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,會(huì)在方格紙上畫平行四邊形,感悟平行四邊形的特性。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟平行四邊形的特征和特性。

二、說教法和學(xué)法

　　根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，為了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得有個(gè)性。我力求在本課中體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)的抽象乃屬于操作性的，它的發(fā)生、發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的、一系列的階段，而最初的來源又是十分具體的行為，因此，在本課的學(xué)習(xí)中，我注重讓學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)其特征。創(chuàng)設(shè)觀察的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，獲得新舊知識(shí)的鏈接；自己動(dòng)手圍一圍、畫一畫、剪一剪平行四邊形，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，感知平行四邊形的一些特征；說一說你在哪兒見過這樣的圖形，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的習(xí)慣。讓學(xué)生盡情體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得滿足，是本課教學(xué)的主旨。富有活動(dòng)性的教學(xué)，才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

2、讓課堂成為學(xué)生探索的天地。

　　新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)要改變傳統(tǒng)的“傳授——接受”模式為“探索——發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式，因此，在學(xué)習(xí)中很多知識(shí)都盡量讓學(xué)生用自己的方法去學(xué)習(xí)，去感悟。“為什么推拉門要做成平行四邊形的網(wǎng)格狀？為什么不做成三角形的呢？”讓學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自主探索，進(jìn)而認(rèn)識(shí)平行四邊形易變形的特性。“怎樣讓平行四邊形變穩(wěn)定呢？”讓學(xué)生想辦法試一試，通過一個(gè)接一個(gè)的探索活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)到成功的快樂，真正讓課堂成為學(xué)生探索的天地。

三、說學(xué)習(xí)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

　　在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：在本學(xué)段的教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以我先出示《我們的校園》主題圖：你能從這里找出哪些四邊形？復(fù)習(xí)四邊形的特征。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察推拉門上的四邊形：你們認(rèn)識(shí)這樣的四邊形嗎？引入平行四邊形的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間中抽象出幾何圖形的過程。

2、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知

　　學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在直觀認(rèn)識(shí)了平行四邊形后，第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞“為什么推拉門可以伸縮”展開討論，進(jìn)而借助用硬紙條訂成的三角形和平行四邊形，讓學(xué)生分小組動(dòng)手操作和實(shí)踐，在充分探索和交流的基礎(chǔ)上，感悟平行四邊形易變形的特性，并且在讓學(xué)生舉例說一說這一特性在生活中的應(yīng)用。使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)起來自然、親切、真實(shí)有趣。第二環(huán)節(jié)，我提出問題：什么樣的圖形是平行四邊形呢?在釘子板上圍圍看，這樣就能很直觀很清楚的發(fā)現(xiàn)平行四邊形對(duì)邊相等的特征，初步建立平行四邊形的表象。然后讓學(xué)生說一說在哪兒見過這樣的圖形？引導(dǎo)學(xué)生回憶身邊的例子，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。緊接著，讓學(xué)生在方格紙上畫一個(gè)平行四邊形。驗(yàn)證特征，加深理解。最后提出一個(gè)開放性的動(dòng)手活動(dòng)：你會(huì)剪一個(gè)平行四邊形嗎？通過動(dòng)手、動(dòng)腦、互相交流，不但可以進(jìn)一步建立平行四邊形的表象，而且能幫助理解平行四邊形和長方形的聯(lián)系，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、反饋練習(xí)，鞏固新知

　　（1）基本練習(xí)：畫一畫

　　課本39頁第2題：要求在方格紙上畫一個(gè)與原圖同樣的平行四邊形，加深對(duì)平行四邊形特征的認(rèn)識(shí)。

　　（2）鞏固練習(xí)：量一量、比一比、說一說

　　課本40頁第4題，目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步了解長方形、正方形和平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　（3）提高練習(xí)：改一改

　　課本39頁第3題：要求在判別是否是平行四邊形的基礎(chǔ)上，把它們分別改成平行四邊形。

　　（4）趣味練習(xí)：拼一拼

　　讓學(xué)生用七巧板拼擺喜歡的圖形。這既可以幫助把握已學(xué)圖形的特點(diǎn)，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　說一說這節(jié)課你有什么收獲？

說課稿 篇2

　　尊敬的各位評(píng)委老師你們好。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第九課《神奇的畫圖世界》。下面我將從教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)評(píng)價(jià)、目標(biāo)激勵(lì)六個(gè)方面進(jìn)行說明。

　　一、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

　　《神奇的畫圖世界》是小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第一單元的內(nèi)容。畫圖程序是Windows操作系統(tǒng)附帶的程序，本節(jié)課內(nèi)容形象直觀、靈活有趣，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，使學(xué)生掌握一種簡單有趣的繪圖方法。

　　我所教班級(jí)是四年級(jí)聾生，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單的電腦基礎(chǔ)知識(shí)。喜歡電腦是孩子們的天性，對(duì)于怎樣在電腦上繪出精美的圖畫，他們一定充滿了好奇心。我就從激發(fā)學(xué)生好奇心出發(fā)，讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握Windows畫圖的方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)（ 根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的認(rèn)知情況，我將設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)）

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握“畫圖”軟件的啟動(dòng)和關(guān)閉。了解“畫圖”窗口的組成。

　　2、動(dòng)作技能目標(biāo)：掌握畫圖工具的方法，能夠運(yùn)用各種工具畫出一幅自己喜歡的畫。

　　3、情感目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)學(xué)生合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的審美情趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵（根據(jù)學(xué)對(duì)以前操作技能的掌握情況）

　　重點(diǎn)是在畫圖過程中，能正確使用畫圖工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。難點(diǎn)是橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇和使用。關(guān)鍵是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和使用這些工具，從而更好的參與到學(xué)習(xí)之中。

　　四、教法、學(xué)法

　　我采用的教學(xué)模式是“演示—觀察—操作—評(píng)價(jià)”。電腦是操作性極強(qiáng)的學(xué)科，我先進(jìn)行直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、領(lǐng)悟，掌握專業(yè)技巧，然后自主創(chuàng)新操作，最后進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。教學(xué)中以學(xué)生為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己創(chuàng)作，使學(xué)生形成獨(dú)立思考、實(shí)踐創(chuàng)新的思維能力。

　　五、教學(xué)過程（我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程有）

　　（一）欣賞圖畫、激情導(dǎo)入

　　“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師”。課前教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生充滿激情的進(jìn)入課堂。上課開始時(shí)我就問學(xué)生：“同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？以前你們用過什么工具來畫畫呢？”學(xué)生可能會(huì)說：“用畫筆、紙、顏料進(jìn)行繪畫等。”看來學(xué)生還沒有用電腦畫過畫。

　　我出示繪畫作品，簡單介紹這是用Windows“畫圖”軟件畫出來的。然后問學(xué)生：“，這些畫美麗吧？你們想學(xué)嗎？今天老師就帶你們走進(jìn)《神奇的畫圖世界》，板書：9、神奇的畫圖世界。學(xué)習(xí)用Windows畫筆來畫畫。”板書Windows，這些問題的設(shè)計(jì)以及圖畫的欣賞大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。

　　（二）分步探究、加強(qiáng)記憶

　　1、出示課件。我一邊演示一邊按步驟引導(dǎo)學(xué)生和我一起啟動(dòng)“畫圖”程序。板書：啟動(dòng)程序 然后，找一名學(xué)生演示關(guān)閉“畫圖”程序。這樣起到鞏固新知的作用，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口。板書：認(rèn)識(shí)窗口 我先出示課件，向?qū)W生簡單介紹“畫圖”窗口是由標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、繪圖區(qū)、子功能區(qū)、顏料盒和狀態(tài)欄組成。然后學(xué)生之間進(jìn)行交流、記憶。這樣既掌握了新知，又加深了學(xué)生的記憶。

　　3、教學(xué)生使用“畫圖”工具。板書：使用工具 我先出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些工具。然后將學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組的形式探討工具的使用方法，并派小組代表講解演示這些工具。

　　（三）、教師引導(dǎo)、解決疑難

　　對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)例如：橡皮選擇和使用，我通過講解與演示，告訴學(xué)生可以根據(jù)需要變換它的大小。學(xué)生掌握了繪畫的方法與技巧后。我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：

　　1、自己獨(dú)立創(chuàng)作一幅自己喜歡的畫。

　　2、小組合作創(chuàng)作出一幅內(nèi)容豐富完美的畫圖作品。

　　學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，我巡視指導(dǎo)，及時(shí)處理學(xué)生遇到的各種問題。學(xué)生遇到的難題可能有：1、在使用橢圓工具時(shí)，不能畫出正圓。我讓學(xué)生按住shift鍵試一試。2、大部分學(xué)生不會(huì)正確使用曲線工具，我講解曲線的使用方法（1）點(diǎn)擊曲線工具（2）移到光標(biāo)處按住鼠標(biāo)左鍵不放（3）拖動(dòng)鼠標(biāo)到曲線的終點(diǎn)處，松開左鍵，出現(xiàn)一條曲線。這樣學(xué)生在我指導(dǎo)下就能輕松地解決疑難，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)作出一幅幅色彩斑斕的作品。

　　（四）、作品展示，講解評(píng)價(jià)

　　我把學(xué)生的作品展示給全班同學(xué)，適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)，在比較中收獲更多，使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂，同時(shí)也提高了學(xué)生的審美能力，陶冶了美好情趣。

　　為了對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的回顧，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：

　　1、說說這節(jié)課你收獲了什么？

　　2、說出繪畫的操作步驟

　　3、你還有什么疑問和設(shè)想？

　　此過程中我只做課堂的引導(dǎo)者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　（五）教學(xué)效果預(yù)估

　　通過我的講解、演示與引導(dǎo)；學(xué)生的自主、合作與探究，基礎(chǔ)較好的學(xué)生能創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品，基礎(chǔ)較差的學(xué)生也可以利用工具畫出簡單的作品。從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　（六）欣賞動(dòng)畫、激勵(lì)成才

　　我展示《喜洋洋與灰太狼》這部動(dòng)畫片，告訴學(xué)生這部動(dòng)畫片就是由一幅幅美麗而生動(dòng)的圖畫組成再用flash及3D制作而成。用電腦繪圖不但美觀，而且非常有實(shí)用價(jià)值。也給人們帶來了娛樂同時(shí)制作人也收到了不菲的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

　　最后，我激勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，你們雖然聽不到，但是你們有一雙會(huì)說話的眼睛，有一個(gè)聰明的大腦，老師希望你們發(fā)揮自己的聰明才智、運(yùn)用你們勤勞的雙手，創(chuàng)造出一幅幅讓人震撼的繪圖作品，成為未來的電腦畫圖高手。美好的明天一定屬于你們，讓我們一起來努力吧！”相信我的一番話一定能激起學(xué)生對(duì)繪畫的無比熱愛。

　　板書設(shè)計(jì)

　　9、神奇的畫圖世界

　　Windows

　　一、畫圖程序

　　二、畫圖窗口

　　三、畫圖工具