百分數(shù)說課稿

說課稿時間：2021-08-31 手機版

　　各位老師大家上午好！

　　今天我的說課內(nèi)容是：青島版六年級上冊第七單元《體檢中的數(shù)學(xué)—百分數(shù)（一）》信息窗（一）百分數(shù)的認識，我將從以下幾個方面進行說課。

　　一、教材分析

　　百分數(shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)，特別是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分數(shù)與分數(shù)，小數(shù)互化和用百分數(shù)知識解決問題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。百分數(shù)在實際生活生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接的接觸過一些簡單的百分數(shù)，對百分數(shù)有了一些零散的感性認識，所以在教學(xué)中我從學(xué)生實際入手，讓學(xué)生在生活實例中感知并能正確地運用它解決實際問題，真正體會“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的知識現(xiàn)狀和年齡特點，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體的生活情境中理解百分數(shù)的意義。 2、能正確又規(guī)范地讀寫百分數(shù)。

　　3、體會百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　三、教學(xué)重點、難點。

　　教學(xué)重點：百分數(shù)的意義和讀寫法。教學(xué)難點：深入理解百分數(shù)的意義。

　　四、教學(xué)方法

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 2、知識遷移，以舊帶新 3、循循善誘，適時啟發(fā)

　　五、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、教師與學(xué)生談話，“今天有很多的老師來聽課，我感到有點緊張，這一點的緊張可以用一個數(shù)來表示（板書1%），但是同學(xué)生端正的坐姿和昂揚的精神狀態(tài)又給了我百分之一百零一的信心（板書101%），所以我有百分之百的把握上好這節(jié)（板書100%）。”教師邊說便板書這幾個數(shù)字。問：這樣的數(shù)大家認識嗎？關(guān)于百分數(shù)你知道些什么？還想知道哪些？接著引出課題，并板書：百分數(shù)的認識

　?。ǘ?、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

　　1、百分數(shù)的產(chǎn)生和讀寫法

　　（1）課件出示課本信息窗一的情境圖

　　學(xué)生觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題---哪個學(xué)校六年級學(xué)生的視力情況好一些？

　　學(xué)生探討解決問題的方法，通過分數(shù)化成小數(shù)和通分化成分母是100的分數(shù)兩種方法，得出光明小學(xué)學(xué)生的視力情況好些，并對學(xué)生滲透用眼衛(wèi)生教育。師重點板書第二種方法，通過通分化成分母是100的分數(shù)再比較。問學(xué)生能不能把這些書寫成百分數(shù)的形式，教師介紹百分號，學(xué)生板書到黑板上，并讀出百分數(shù)。學(xué)生自己觀察怎樣寫百分數(shù)能夠做到美觀、規(guī)范，并總結(jié)在讀書的過程中注意的問題。

　　2、聯(lián)系實際理解百分數(shù)的意義

　　這一知識既是教學(xué)的重點又是難點，不能直接呈現(xiàn)給學(xué)生，通過大量的生活中的百分數(shù)的事例，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的理解說出每一個被分數(shù)的意義，將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系。然后把所有的百分數(shù)歸結(jié)在一起，學(xué)生小樽討論共同總結(jié)百分數(shù)的意義師板書，并百分數(shù)的另外兩個名稱：百分比和百分率。

　　3、聯(lián)系實際，體會百分數(shù)的優(yōu)勢

　　通過大量的事例總結(jié)出了百分數(shù)的意義后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)在生活中有很多的地方用到了百分數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么百分數(shù)在生活中的應(yīng)用如此廣泛，應(yīng)用百分數(shù)表示數(shù)量關(guān)系有什么優(yōu)勢呢？

　　學(xué)生獨立思考后會提出自己的見解，教師展示兩個實例：

　　一、（多媒體展示教育部發(fā)布的2006年全國中小學(xué)生安全形勢分析報告），通過用分數(shù)和百分數(shù)兩種不同的表示方法，展示用百分數(shù)表示數(shù)量關(guān)系版面清晰、整齊的優(yōu)勢；

　　二、多媒體展示十所學(xué)校學(xué)生近視情況統(tǒng)計圖，比較哪一所六年級學(xué)生的視力情況好一些。先讓學(xué)生通分比較，學(xué)生非常不樂意，究其原因，就是通分后分數(shù)的分子和分母特別大，學(xué)生不愿意做。教師再出示通分的結(jié)果，學(xué)生看了之后特別的驚訝，因為分數(shù)的分子和分母確實特別大。這時教師再出示用百分數(shù)表示的結(jié)果，數(shù)小了，就可以很快的看出星光小學(xué)學(xué)生的視力情況最好。從而使學(xué)生體會出百分數(shù)的另一個優(yōu)勢，便于比較！

　　4、討論百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系

　　百分數(shù)雖然有優(yōu)勢，但是生活中也離不開分數(shù)，學(xué)生討論百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。多媒體出示表格，學(xué)生小組內(nèi)討論完成！

　　完成后，學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果完成下面的練習(xí) 多媒體出示：下面的分數(shù)能寫成百分數(shù)嗎？為什么？

　　(1)—張桌面的寬是長的39/100 （2）—張桌面的寬是39/100米

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別：

　　分數(shù)可以表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，也可以表示某個具體數(shù)量。

　　百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。

　　后面沒有單位名稱。

　　百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。

　?。ㄈ┥钊胩骄堪俜謹?shù)的.意義

　　在這一個環(huán)節(jié)，我做了一個特殊的學(xué)具，就是用低年級學(xué)生使用的計數(shù)器，做了改裝，只用了兩個數(shù)位，第一個數(shù)位上撥了10個珠子表示原來的價格，第二個數(shù)位上珠子的個數(shù)不等！

　　課件出示下面的百分數(shù)