[教學理念]

　　《語文課程標準》中指出：“閱讀是學生個性化的學習，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。”因此，本課教學力圖貫穿以學生的讀為本，在讀中質疑、在讀中解疑、在讀中感悟、體會課文要表達的情感。

　　[詳細教案]

　　教學目標

　　1．引導學生掌握生字新詞，讀準“落”等字的字音，理解“自如”等詞語的意思。

　　2．引導學生在理解課文內容的基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．通過學習課文，使學生了解課文內容，教育學生要尊重他人。

　　教學重點

　　課文第3-5自然段，體會蘇珊由進教室前的擔心憂郁，到走進教室后輕松地笑的心里變化。弄懂蘇珊能自如地到校上課的原因。

　　教學難點理解老師讓同學們都戴帽子的真正用意。

　　教學準備課件（重點詞句、圖片）

　　教學過程

　　一、導入

　　老師敘述：同學們，今天，我向大家介紹這位可愛的小姑娘，她的名字叫蘇珊。蘇珊的頭上戴著一頂帽子。她為什么要戴帽子，這帽子背后又引出了什么故事呢？讓我們學習這篇新的課文——《蘇珊的帽子》。（出示圖片，對蘇珊有感性認識，引出課文內容）

　　二、初讀感知，鞏固重點詞語

　　1.自讀課文，要讀準字音，讀通句子

　　2．復習生字詞

　　活潑（pō）妨礙落下功課（là）戴上帽子

　　（強化易讀錯生字的字音，為讀準課文做準備）

　　過渡：

　　蘇珊為什么要戴帽子呢？讓我們再回到課文，一起走近蘇珊，進一步去了解她。