[教學(xué)理念]

　　《語文課程標準》中指出：“閱讀是學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。”因此，本課教學(xué)力圖貫穿以學(xué)生的讀為本，在讀中質(zhì)疑、在讀中解疑、在讀中感悟、體會課文要表達的情感。

　　[詳細教案]

　　教學(xué)目標

　　1．引導(dǎo)學(xué)生掌握生字新詞，讀準“落”等字的字音，理解“自如”等詞語的意思。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要尊重他人。

　　教學(xué)重點

　　課文第3-5自然段，體會蘇珊由進教室前的擔心憂郁，到走進教室后輕松地笑的心里變化。弄懂蘇珊能自如地到校上課的原因。

　　教學(xué)難點理解老師讓同學(xué)們都戴帽子的真正用意。

　　教學(xué)準備課件（重點詞句、圖片）

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　老師敘述：同學(xué)們，今天，我向大家介紹這位可愛的小姑娘，她的名字叫蘇珊。蘇珊的頭上戴著一頂帽子。她為什么要戴帽子，這帽子背后又引出了什么故事呢？讓我們學(xué)習(xí)這篇新的課文——《蘇珊的帽子》。（出示圖片，對蘇珊有感性認識，引出課文內(nèi)容）

　　二、初讀感知，鞏固重點詞語

　　1.自讀課文，要讀準字音，讀通句子

　　2．復(fù)習(xí)生字詞

　　活潑（pō）妨礙落下功課（là）戴上帽子

　　（強化易讀錯生字的字音，為讀準課文做準備）

　　過渡：

　　蘇珊為什么要戴帽子呢？讓我們再回到課文，一起走近蘇珊，進一步去了解她。