教學準備:
1.投影儀①教學目標
②本課詞語③有關五彩池池水形狀的句子
2.“多媒體”有關五彩池圖像
板書設計:
在人間——不在天上
教學過程:
一、導語:
同學們,你們喜歡旅游嗎?到過什么地方?那兒美不美?今天,我們和作者去參觀一個美麗的地方,好嗎?(板書課題,讓學生齊讀課題——“五彩池”。)
二、檢查預習:
1.檢查詞語讀音。投影顯示本課詞語。
師:課前我們預習了課文,那么誰能準確讀出本課詞語?(指名讀,輪讀)
過渡:你讀得真好,聲音響亮極了。
2.整體把握課文。那么又有誰想說說課文主要寫了五彩池的那幾個方面的內容?
板書:五彩池形狀、顏色、成因
3.質疑
過渡:同學們爭先恐后地提出了自己不懂的問題,說明大家動了腦筋。現在結合如下幾個問題,同學們自學課文,記住:可圈點勾畫,也可互相討論。
三、帶題自悟:(投影顯示:學生充分自學)
1.五彩池的形狀是怎樣的?你體會到了什么?能說出理由嗎?
2.你從池水的顏色中體會了什么?怎么體會的?為什么會有這些顏色?
過渡:剛才同學們學得十分認真,討論得也很熱烈,可見大家很會學習。下面我們交流一下,好嗎?
四、交流點撥:
第一題:體會形狀之美。
①五彩池的形狀是怎樣的?誰能講一下有關內容?……你的聲音真響亮,跟他意見一樣的舉手。
②那么誰還想為自己爭取一次機會,用自己的話說說還有哪些形狀?……
③說得好,你從五彩池的形狀中體會到了什么?
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