教學目標：

　　1．聯系上下文理解含義深刻的句子。

　　2．體會閏土是個機智、勇敢、能干、天真、可愛的孩子。

　　3．能有感情地朗讀有關句段。

教學重點：品味詞句，體會閏土的個性特點。

教學難點：聯系上下文，理解含義深刻的句子。

教學過程：

一、初讀研究整體感知

　　師：上節課咱們從閏土的外貌中體會到他是一個健康、可愛的紹興農村孩子，這節課將重點研究閏土的語言和動作，體味他的個性特點。

　　師：請同學們用自己喜歡的方式讀6-8節，完成填空：（）的少年閏土。可以根據教材內容填，也可自己想，可以填一點，當然更歡迎填幾點。（此時，學生有的大聲朗讀、有的輕聲速讀、有的默讀學生根據自己喜歡的方式研讀。）

　　[點評]開放的填空，給了學生開放的思維空間；開放的要求，激起了學生讀文的興趣和自信，按自己喜歡的方式研讀，大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。

　　師：不忙回答，先同桌交換一下意見，有必要可離開座位，尋找合作伙伴。

　　生：我填能干的少年閏土。從閏土雪地捕鳥這件事中看出來。

　　生：我覺得應該填知識豐富的少年閏土。因為他不僅知道海邊的各種貝殼，還知道許多我和我的朋友們所不知道的事。

　　生：我想填機智勇敢的少年閏土。因為當時海邊沙地上，他一個人看瓜，猹來了，他也不害怕，還捏了胡*去刺猹，要是我早就嚇跑了。

　　生：我說是心中有無窮無盡稀奇事的少年閏土。因為他知道下雪天怎么捕鳥，懂得稀奇古怪的貝殼、兇猛的猹和有趣的跳魚兒等等。