【教學目標】

　　1、著重體會人物思想感情的深度，感受反法西斯陣營軍民用鮮血凝成的情誼;

　　2、細細揣摩探究意蘊豐富、意味深長的句子。

【教學重點】

　　1、重點：

　　通過默讀、朗讀，深入探究這位南斯拉夫母親的內心世界。

　　2、難點：

　　抓住關鍵詞語，揣摩文中意味。

【課前準備】

　　1、預習生字詞。

　　2、查閱有關第二次世界大戰的資料。

【教學過程】

一、導入新課

　　有這樣一個故事，夫妻二人都是工人，兒子上初三。家里只有一間房子，約十五六平方米，擺一張雙人床、一張單人床、一張學生桌，家里就塞滿了。爸爸身體不好，經常咳嗽，一咳嗽，小屋跟著震動，兒子寫作業思路就會被打亂。為了兒子的學習，爸爸嗓子一癢就趕緊躲出去。每天晚飯后兒子要寫作業了，爸爸就躲出去，這幾乎成了一種規律、一種習慣。

　　北方的冬天很早就紛紛揚揚下起鵝毛大雪。有一天，兒子臨近期末考試，在溫暖寧靜的小屋里不知不覺學習到夜深。作業剛做完，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他從窗戶往外望去，大雪中一個穿著棉大衣戴著口罩的人，周身潔白，成了個雪人，兒子像一下子被電擊著了，淚流滿面的跑出去……無聲的雪花蓋住了這對擁抱的父子。

　　這個普通的親情故事令我們感動。還有一種人類最美好的感情，不分國界，情同母子，更給我們震撼。今天我們學習的《蠟燭》一課，就是這樣一個故事。

二、整體感知

　　1、作者及背景簡介：

　　西蒙諾夫，蘇聯作家。生于軍官家庭。1934年開始寫作。1939年任軍事記者，以后一直從事戰爭題材的創作。作品《我城一少年》《俄羅斯人》《日日夜夜》《俄羅斯問題》《友與敵》均獲斯大林獎金，《生者與死者》獲列寧獎金。

　　課文是一篇戰地通訊。

　　2、檢查預習(學生交流、鞏固)：

　　瓦礫(lì) 地窖(jiào) 舀(yǎo) 鞠(jū)躬

　　名副其實 顫巍巍

　　3、課文配樂朗讀。

　　4、思考：這篇課文主要表達什么主旨呢?

　　這篇通訊是一首贊美詩，一曲頌歌，贊美反法西斯同盟國各國戰斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。