教學目標：

　　1、認識彎曲參生的原因。

　　2、知道通過怎樣的原理來抵抗彎曲。

　　3、能通過自己的思考或與同學的合作中發現問題。

教學重點：知道通過怎樣的原理來抵抗彎曲。

教學難點：知道抵抗彎曲的原理。

教學用具：紙、回形針、尺子、釘子、木板

教學過程：

一、置疑導入新課

　　在三年級時，我們研究過紙承受拉伸和彎曲的性能。說說紙承受彎曲的性能如何？

　　（學生自由表述自己的想法和意見）

二、紙的厚度與抗彎曲能力的大小。

　　在同學們的學習生活中用得最多的就是紙，那么你們在學習中特意去留心紙的特性了嗎？今天我們就一起來研究一下紙抗彎曲的能力與什么有關。

　　1、教師提出問題：

　　薄的紙連自身重量都不能承受就彎曲了。那厚的紙呢？

　　同學們猜想一下如果加大紙的厚度，紙的抗變曲能力會怎樣呢？（小黑板出示）

　　2、通過同學的猜想會提出問題，在這個過程中教加強引導，把學生的注意力集中到：影響彎曲的因素上

　　3、針對學和參生的疑問教師指導學生制定實驗計劃與實施中注意的問題。

　　（1） 注意實驗應控制哪些量不變。

　　（2） 怎樣表示紙的抗彎曲能力的大小？

　　（3） 表格設計：表1