競爭的快樂初二作文

　　說到競爭，人們的腦海中總會想到不擇手段得到利益或地位的人，也可能想到競爭中的痛苦。但我認為競爭是快樂的，小編收集了競爭的快樂作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：競爭的快樂

　　朋友們!你們都擁有競爭的對手吧!和對手的相處有沒有發現競爭的快樂呢?喜不喜歡這種競爭的快樂?

　　也許你覺得這種競爭會很嚴酷，勝者為王，敗者為寇，競爭是如此激烈!如此殘酷!那里還有一丁點快樂可談?但只要你細心觀察，快樂無處不在。競爭也是如此啊!

　　和對手攜手前進，共創佳跡。豈不是快樂?

　　學習上也是如此，你有一個對手，學習目標，并跟他競爭，對手的強大是你向前向上的動力，對手愈是強大，你的壓力愈大，你愈要努力，爭取超過對手，奪得桂冠。你能夠奪得桂冠，取得勝利，不正是競爭的快樂嗎?即使你學場失意，屈居第二，也不要沮喪，因為你仍然擁有快樂，你在與對手的競爭中取得了進步與成績。這仍然是值得你

　　快樂，這樣也會有競爭的快樂。

　　其實你的成功不僅僅是努力+汗水，還需要強大的對手給予你的巨大的壓力。將這些壓力轉化為動力也是你成功的前題條件。

　　只要你努力，細心觀察，競爭的.快樂就在眼前。為了競爭的快樂繼續努力吧!朋友們!加油啊!

　　第二篇：競爭的快樂

　　說到競爭，人們的腦海中總會想到不擇手段得到利益或地位的人，也可能想到競爭中的痛苦。我卻不這樣想，我覺得競爭是快樂的。

　　說到競爭是快樂的，就不得不提我的“對手”了。她矮矮的個子，一雙黑亮的大眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴，這就是我的對手和好朋友張夢溪了。在早讀課上，我倆是早讀班長，在班級里，我是班長，她是作文能手，在成績上，我們不相上下……

　　期中考試的數學成績，我們相差的分數只有4分。我們互相交換了卷子，看過后，讓我驚訝的是，我的失分都是因為不細心而造成的。有了這次的教訓，相信我以后再也不會犯這類錯誤了。

　　還有一次，我倆把寫得自認為滿意的作文拿給老師看，老師說我的作文和張夢溪的都很好，讓我們把作文讀給同學們聽，我倆都很高興。上課后，我先把作文一字不漏地讀完，然后認真地聆聽著“對手”的作文內容。我一邊聽一邊仔細地對照著自己的作文，發現自己的許多詞語用得都不太恰當，句子有的寫得不怎么生動，不吸引人。

　　我把原來的那篇“好文章”又修改了一下，在日記本上又抄了一遍。這時，我突然想到了語文老師說的話：“好作文不是寫出來的，而是修改出來的。”此刻，我才明白了這句話的真正含義。通過這件事，我增長了寫作知識，提高了寫作水平，使我又知道了一個寫作小技巧。我如獲至寶，心里美滋滋的。

　　在與張夢溪的競爭中，我倆既提高了學習成績，又加深了情誼，真可謂是一舉兩得呀。同學們，你的“對手”是誰呢?你能從競爭中體味到快樂嗎?

　　第三篇：競爭的快樂

　　“競爭”二字，對我來說，是再熟悉不過了。競爭就是去比賽、去拼搏。要問我是怎樣喜歡上競爭的，又是怎樣從競爭中得到樂趣的，那還得從頭說起。

　　三年級上學期的時候，班主任楊老師興致勃勃地走上講臺，說：“區里要舉辦‘讀寫知識’杯征文演講比賽，我們先在學校比賽，然后再選拔到區里，想在學校試一試的同學，下課后到班長那兒報名。”

　　下課后，大家把講臺擠得水泄不通，講臺中間的班長正“刷刷”地寫著名單。我本想報名，但又想到是區里的比賽，又要寫作又要演講，我怕自己沖不到區里，即使沖到區里，也是個名落孫山。可又轉念一想：不下河試試，怎么能知道水的深淺呢!我鼓起了勇氣去報名。這時只見講臺上的班長叫道：“誰還要報名?別錯過機會。”班長的聲音喚醒了我，“我報名!”我大聲說道。

　　后來，在學校比賽的時候，我左思右想怎么也寫不出來，心想完了!可當我閉上眼回想“讀寫知識杯”給我的幫助，給我的樂趣時，那一幕幕像放電影一樣在我眼前展現，我頓時思路大開，攤開紙寫了幾段，把我的真情吐露在字里行間。這樣，一篇翔實、有真情實感的文章便誕生了。最后我的文章在學校獲了獎，我心里喜滋滋的。然后我的文章又被學校推薦到了區里，校長告訴我，評委說我的稿子不錯，選了。我當時快樂極了。接下來的新挑戰是演講了。那時正是夏天，我不斷地背著我的文章：《我與“讀寫知識”的友誼》。我開始背得不怎么流利，可后來我飽含著感情，也就不覺得那么枯燥了。參賽那天，我神態自若地走上講臺開始我的演講，我帶著真情實感，很流暢地演講完了。比賽結果，我得了二等獎。從演講中我悟出一個道理：參與就是精神，競爭就是樂趣。的確，這幾年我在市、區、校許多比賽中捧回了不少證書。競爭給我

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